《尊严》课文分析与研究

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1、《尊严》课文分析与研究《尊严》课文分析人不能没有尊严。但怎样才能维护自己的尊严呢？本文就向我们讲述了一个关于尊严的故事，说明了在生活的道路上绝不可失去尊严。课文讲在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，年轻的哈默饥寒难忍，但是他拒绝了镇长杰克逊大叔送到面前的食物，理由是他不能白吃人家赐给的食物。在为杰克逊大叔干活之后，他才吃那份食物。后来，哈默被杰克逊留在庄园里，成为庄园里的一把好手。哈默在极度饥饿的情况下，仍然坚持自尊、自强、自立，他以尊重自我，赢得了别人的尊重。尊严是课题的名称，也是贯穿全文的主旨。尊严的意思在有关的工具书上有两种解释：（1）尊贵庄严。（2）可尊敬的身份或地位。显然这样

2、的理解对四年级的学生来说是难以理解的，也不符合人们目前对尊严的理解。结合课文理解尊严，就是拒绝乞讨。尊严，就是以自尊赢得别人的尊敬。人必自敬，然后人敬之。故事以尊严为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。课文细致刻画了哈默的外貌、动作、语言，突出表现了哈默以自己的劳动去换取报酬，具有自爱、自强、自尊的高尚人格。一、容貌描写烘托自尊。这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。不难看出，哈默当时饥寒交迫，生活艰难，已经有很长一段时间没有好好地吃上一顿饭了。即使到了这等地步，他还是不肯接受别人的施舍，这

3、衬托出他有自尊。二、神态描写显示自尊。这个年轻人的目光顿时灰暗了。当杰克逊大叔不用他干活时，哈默很失望，因为他希望先为别人干活再接受食物，而不能吃不劳而获的食物，可见他有尊严。三、动作描写表现自尊。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。这狼吞虎咽形容吃东西又猛有急，由此可见，哈默饥饿的程度之深。即使到了饥饿的极点，他也要坚持先干活再吃饭，这反映出他刚才不肯接受食物的精神可贵。四、语言描写展现自尊。当杰克逊大叔送食物给他时，他说：先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？不用他干活儿时，他说：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！让他吃饭后再干活，他说：不，我现在就做，等

4、做完了您的活儿，我再吃这些东西！这些朴实的语言展现了哈默是一个有骨气、有毅力、有尊严的人，坚持用劳动获取报酬，不做不劳而获的人。只有这样，他才觉得舒心、踏实。选编本文的目的，一是通过阅读，懂得什么是尊严；二是在阅读过程中习得语言，体会如何把人物的形象写具体的表达方式。体会什么是真正的尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质是本文教学的重点，也是难点所在。《尊严》资料链接亚蒙哈默1898年生于美国纽约市，美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。在西方，他被称为点石成金的万能富豪，曾被称为经营之神、幸运之神。在大学时就成为美国第一位在校的百万富翁，后成为美苏贸

5、易代理人，而在苏联和中国，他却是家喻户晓的红色资本家。1956年，哈默用他在商战中积累的财富，投资濒临破产的西方石油公司，开始建立一个石油王国。到1982年，他的石油公司已排名世界第八。1979年，应邓小平的邀请，81岁的哈默成为第一个乘私人飞机访问中国的西方企业家，被邓小平称为勇敢的人。有人称他是沟通东西方贸易的和平使者，有人赞他是精通百业的万能商人，更有人惊叹他是有魔力的商业精灵。哈默，一位大学时代就成为百万富翁的美国商人，他曾受到列宁的亲切接见；与赫鲁晓夫、勃列日涅夫建立了友谊；与利比亚国王是莫逆之交；与美国总统罗斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、尼克松都有密切联系；邓小平曾亲自邀请

6、他到中国访问哈默的一生，似诗，如谜，更像一本精彩纷呈的书，他的故事，就是一个时代风云的呈现。有关尊严的名言警句1．不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。──德席勒2．虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。──柯林斯3．人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。──约翰高而斯华馁4．每一个正直的人都应该维护自己的尊严。──卢梭5．没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心──这是块磨练细腻的感情的砺石。──苏霍姆林斯基6．自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是

7、一切伟大事业的渊源。──屠格涅夫7．高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。──伊谢科恩8．烙牛肉饼并不有损你的尊严，你的祖父母对烙牛肉饼可有不同的定义：他们称它为机遇。──比尔盖茨9．尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。──陈家琪10．我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。