《影子》教学设计 _2

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1、《影子》教学设计教学目标：1．学会7个生字，认识1种笔画和1个偏旁。2．会认7个字。3．正确地朗读课文。背诵课文。教学重点：1．学会7个生字，认识1种笔画斜钩和1个偏旁月字旁。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：1．我的书写。2．了解影子的特点。教学过程：一、复习抽读学过字的卡片：在月有伞二、谈话导入《影子》教学设计教学目标：1．学会7个生字，认识1种笔画和1个偏旁。2．会认7个字。3．正确地朗读课文。背诵课文。教学重点：1．学会7个生字，认识1种笔画斜钩和1个偏旁月字旁。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：1

2、．我的书写。2．了解影子的特点。教学过程：一、复习抽读学过字的卡片：在月有伞二、谈话导入1．教师出示谜语让学生猜。谜底：影子2．在什么情况下会出现影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特点？想知道吗？今天我们就学习第4课《影子》板书课题，看看书中的小朋友的影子有什么特点？二、指导学生看懂图意1．出示第一幅图提问：图上画的都有什么？他在干什么呢？2．出示第二幅图提问：这幅图和刚才第一幅图哪儿不一样？过渡语：影子到底有什么特点呢？我们一起读读课文内容。三、初读课文，读准字音。1．学生借助汉语拼音自由小声读课文，注意把每个字的音读准确

3、。2．学生再次读课文，要求在课文中画出生字和会认的字，把生字和会认字借助拼音多读几遍。3．同桌同学轮流读课文，相互正音。4．抽读生字和会认字卡片。四、朗读课文，了解影子的特点。1．自己读全文，标出有几个自然段？（2个）2．学习课文第一自然段。（1）结合第一幅图，读第一自然段。想想：影子在小朋友的什么地方？这是为什么呢？板书：前后（2）在什么情况下影子在前，影子在后呢？小组同学结合问题进行讨论。（3）请学生回答。（当太阳在小朋友前上方时，影子在小朋友的身后，）结合学生回答引导学生看第一幅图。（4）那么什么情况下影子在前边呢？（当太阳

4、在小朋友后上方时，影子在小朋友的前边）可以让学生动笔画出小朋友、太阳、影子的位置。（5）请大家再读课文，说说课文中把影子比作什么？（6）指导朗读，读出欢快、活泼的语气。学生自由读，读出语气。（7）学生试背一背。3．学习第二自然段（1）照学习第一段的方法学习这段。提出问题：影子在小朋友的什么地方？结合图说一说？在什么情况下在左，什么情况下在右？（2）学生结合两个问题思考。（3）四个同学一起讨论。（4）请学生汇报学习情况。板书：左右（5）学生用学习第一段朗读的方法，练习朗读第二自然段，读出欢快、活泼的语气。（6）试着背诵第二段。4．朗

5、读全文，说说影子有什么特点？5．练习背诵全文。①自由背。②同桌互背。③指名背诵。五、除了在太阳底下能出现影子，还有什么时候也会出现影子？请你们自己亲自去试验一下。六、学习生字1．抽读生字卡片：个、右、友、朋、左、后、我。2．把生字卡片贴在黑板上做猜字游戏，巩固字音。3．学习新笔画和新偏旁。4．识记字形（1）自己自学①读准字音②记笔顺③想想有什么好办法记住字形？（2）读读生字卡片的词语，了解字意。5．小组同学合作学习，有问题共同学习，比比谁说得最好。一会儿请他在全班讲一讲。6．学生当小老师进行讲解。讲得不准时，下面学生可以纠正，也可

6、做补充。个：g8，上下结构，共3笔。可以用学过的人字头来记，下面加上一个竖就是个字。组词：个人、一个、几个右、左、友：三个字可以放在一起来记。前两笔却都是横、撇，右字下边是口，左字下边工，友字下边是又。组词：左右，朋友。师问：我们学过有字，（出示卡片），今天我们又学习了友字，怎样区别这两个字。右和石又怎样区别呢？学生通过比较掌握同音字和形近字。后：h^u，独体字。用数笔画方法记。组词：后面，前后我：w%，独体字，用数笔画方法记住字形，小老师带着学生书空笔顺2遍。组词：我们。朋：p6ng，合体字，由两个月组成的，左边的叫月字旁。组词

7、：朋友。7．指导书写（1）学生按69页第2题的红色笔画描红，一边描一边记住每一笔在田格中的位置。（2）仔细观察生字的重点笔画位置，观察后在书上的田格中把每个生字试着写一遍。（3）重点指导我字。①电脑出示带田格的我字，让全班学生一起观察。学生边观察边说位置，教师边板书。教师强调第二笔在左半格横中线上起笔，稍微向上斜一点。第五笔斜钩在上半格竖中线上起笔，要比左边的撇高，收笔比左边竖钩的钩的钩低一些。第六笔撇在上边横收笔处开始写，撇到竖中线位置，最后一笔比撇高，比斜钩起笔低。②学生练习仿写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执

8、笔方法。③在实物投影上展示评议。（4）写其它几个字①让学生说说重点笔画的位置，个字第一笔撇在上半格中间起笔，撇尖稍过横中线，而第二笔捺脚在横中线上，最后一笔竖写在竖中线上。右、友、左这三个字比较观察。右的第一笔横长，而友和左字的第一笔横跟右字的横比