《愚公移山》教学设计(语文版九年级上册)

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1、《愚公移山》教学设计(语文版九年级上册)《愚公移山》教学设计一、设计思路自主学习落实文言词句，反复朗读感知故事情节，合作学习探究形象寓意。二、教材分析本文着重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。它告诉我们要克服困难就要下定决心，坚持不懈。本文描写生动、形象，善于运用对比手法。三、教学目标1．指导学生顺畅朗读，了解故事大意。2．分析愚公这一艺术形象，领悟其思想意义。3．拓展思维空间，引导学生结合自身生活体验，进行多角度的阅读。四、教学重难点1．积累常用文言实

2、词，了解文言虚词“之”“其”“而”的用法。2．准确翻译、理解课文。3．拓展思维空间，引导学生结合自身生活体验，进行多角度阅读。五、课时安排2课时六、教学过程第一课时借助工具书及书本注释自读课文，通过生生、师生的合作，解决学习过程中存在的问题。(一)导入新课1?课前可让学生欣赏歌曲《愚公移山》。2?这支振奋人心的歌曲，歌名叫《愚公移山》。《愚公移山》是一则长期在人民中间流传的寓言故事，相信在座的不少同学就熟知这个故事，有谁愿意给我们讲一讲这个故事呢？（学生讲好后，教师从鼓励角度进行评价，板书课题，介绍相关知

3、识：《愚公移山》选自《列子汤问》。列子，名寇，又名列御寇，战国前期道家的代表人物之一。）俗话说，吃菜要吃原汁原味，读文学作品也是如此，要多读原著。今天我们就一起来看一看《愚公移山》这则寓言故事的原文，希望大家能从中品尝出独特的滋味。(二)自读感知1?借助工具书及书下注释，朗读课文，要求读准字音，停顿正确。（同座组成学习小组相互听读，根据要求相互评价。）2?借助工具书及书下注释，逐字逐句读懂课文。（自读中，学生不能解决的问题，在书上打上问号，准备向同学、老师求助。教师巡视，随时了解学生自读的进展情况。）(三

4、)合作解疑学生提出的各种问题，教师应该尽量要求他们自己查工具书解决，或引导学生通过讨论来解决，教师只解答学生经过努力仍然无法解决的问题。(四)检查自读（可用投影，也可课前打印）1?给加点的字注音：万仞（ｒèｎ）惩山北之塞（ｃｈéｎｇ）（ｓè）荷担者（ｈè）箕畚（ｊī）（ｂěｎ）河曲智叟亡以应（ｗú）一厝朔东（ｃｕò）（ｓｈｕò）始龀（ｃｈèｎ）无穷匮也（ｋｕì）雍南（ｙōｎｇ）2?划出下列句子的朗读停顿：（1）遂

5、率

6、子孙荷担者

7、三夫（2）邻人

8、京城氏之孀妻

9、有

10、遗男3?辨析多义词：（1）焉且焉置土石（哪

11、里）有子存焉（呢）（2）而而山不加增（可是，表转折）河曲智叟笑而止之曰（表修饰）何苦而不平（表承接）（3）其其如土石何（加强反问语气）其妻献疑曰（他的，指愚公的）惧其不已（他，指愚公）4?翻译下列句子：（1）遂率子孙荷担者三夫（2）甚矣，汝之不惠（3）其如土石何（4）子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？(五)小组评价学习小组内，学生相互批改作业，教师巡视，解决学生争执不下的问题。(六)诵读巩固(七)布置作业1?整理文中的通假字。2?完成“思考与练习二”。3?反复诵读课文，给自己的父母复述这个故事。

12、第二课时引导学生通过对本文的解读，巩固文言知识，了解不同人物对移山的不同态度，把握愚公这个艺术形象，领会寓言的教育意义。(一)诵读导入(二)研读新课上一堂课，同学们认真自读，提出了不少问题，许多问题由于大家积极动脑，都得到了圆满的解决。可见只要大家积极思考，学习上的许多事是自己可以做好的。今天老师将提出一些问题，大家结合课文内容进行思考，看看对课文理解得怎么样。1?这篇课文中写到了哪些人物？提示：愚公、（其）妻、（其）子孙、遗男、智叟。（板书）2?愚公多大年纪了？智叟是哪个年龄阶段的人？那个“遗男”多大了

13、？提示：愚公——“年且九十”，将近九十岁。（“且”，将近，快要。）智叟——老年人。（“叟”，老头。）遗男——“始龀”，七八岁。（“始龀”，刚刚换牙，七八岁的光景。）3?愚公为什么要移山？山移走了有什么益处？提示：原因——“惩山北之塞，出入之迂也”；益处——“指通豫南，达于汉阴”。（“阴”：水的南岸，山的北坡；“阳”水的北岸，山的南坡。）4?有哪些人参加了移山劳动？总共几个人？提示：参加移山的人有愚公、“子孙荷担者三夫”——儿孙中能挑担的三个人、遗男；总共五个人。5?移山的任务艰巨吗？你从文中哪些地方看出了

14、任务的艰巨？提示：（1）“太行、王屋二山，方七百里，高万仞。”——面积大，高度高，可见土石工程之艰巨。（2）愚公“年且九十”，遗男“始龀”，“荷担者三夫”——移山者，老的老，幼的幼，总共还只有五个人，就移山这项巨大的工程而言，劳动力极弱，可见要完成任务极其艰巨。（3）“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”——“叩”“垦”“箕畚”，可见劳动工具落后，完成任务谈何容易。（4）“寒暑易节，始一反焉”——冬夏换季（一年），才回家一次，可见运送