初中毕业会考语文模拟试卷及答案(四)

初中毕业会考语文模拟试卷及答案(四)

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1、初中毕业会考语文模拟试卷及答案(四)初中毕业会考语文模拟试卷及答案(四)一、语言积累与运用(共22分)1.阅读下面文字,根据拼音写出相应的汉字。因为博爱,孤言寡谈的自卑者走出了阴()mái;因为博爱,偏()pì保守的小国家停止了孤点;因为博爱,距离遥远的星系穿越厂多少个光年,传递着互相珍重的信息;因为博爱,幽蓝深()sui的宇宙,等待了多少个亿年,打破了一片混()dùn的沉寂2.对下列加点的词语在句中的含义,理解不正确的一项是()A.有些人宁愿循规蹈矩,落

2、个疲惫不堪,也不肯运用心智去研究和思考,以改进方法提高工作效率。(循规蹈矩:在这里是遵守规矩的意思。。)B.许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度,这并非杞人忧天,如果我们不注意保护环境,科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实、(杞人忧天:此处比喻小必要的忧虑,)C.在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物,其巨大潜力是不言。而喻的。(不言而喻:此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的)D.为了给失学的孩子筹建希望小学,他呕心沥血;新学校落成时,这位钢铁般的汉子也流泪了(呕心

3、沥血:此处形容费尽心思。)3.下列句子没有语病的一项是()A.新世纪启动国家课程改革,在长沙开福实验区已经取得了一些阶段性成果B.为了发挥自己的充分才能,他毅然决定回国,参加中国的太空开发研究。C.宽带网不仅能浏览信息,收发电子邮件,还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。D.今天下午,我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要,做合格中学生的专题报告和讲座。。4.母亲节,你会给妈妈送贺卡吗?请你参考下面的例子,用比喻的方法给妈妈写一张贺卡,不超过30个字。(3分)例:母亲,您是我一生的

4、站台,送我上路,迎我归来!5.下面四幅楹联分别来自四处名胜古迹,将下列四处名胜填A入相应的空格中(只填相应的字母)。A.醉翁亭B.武侯祠C.黄鹤楼D.岳阳楼(1)四面河山归眼底,万家忧乐到心头()(2)楼未起时原有鹤,笔经搁后更无诗()(3)泉声如听太守操,海日弓照琅琊山()(4)三顾频烦天下计,一番晤对古今情()6.某校对初一500名新生进行了饮食偏好的调整并作r统计,列表如下请你认真分析统计表,用一句话说出你发现的问题或者得出的结论。(3分)7.填空(任选四个小题填写,多写的不另给分)(8分,

5、每小题2分)①子曰:其恕乎?__________,__________,(《论语十则》)②刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中被人们广泛用来说明新事物必将战胜旧事物的两句诗是__________,__________。③我们常用李白《行路难》中的诗句__________,__________来表明远大的志向和必将胜利的信心。④《次北固山下》中有两句蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句是__________,__________⑤《破阵子》中与夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来意境相似的诗句是_

6、_____________________________________________(共38分,每小题2分)(一)【甲】余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦

7、,则又请焉。,故余虽愚,卒获有所闻。、【乙】范仲淹,字希文,唐宰相履冰之后。其先口州人也,后徙家江南,遂为苏州吴县人。仲淹二岁而孤,母更适长山朱氏,从其姓,名说。少有志操,既长,知其世家,乃感泣辞母,去之应天府,依戚同文学。昼夜不息,冬月惫甚,以水沃面;食不给,至以糜粥继之,人不能堪,仲淹不苦也。,举进士第,为广德军司理参军,迎其母归养。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵日:士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。8.解释下列加点词的意思。(1)录毕,走送之()(2)故余虽愚,卒获有

8、所闻()(3)乃感泣辞母,去之应天府()(4)仲淹二岁而孤()9.翻译(任选一句)。(1)常自诵日:士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。(2)以是人多以书假余,余因得遍观群书。我选()句。翻译:10.下列句中加点虚词意义、用法与家贫,无从致书以观的以相同的是()A.必以分人B.以光先帝遗德C.以水沃面D.不以千里称也11.下面四个选项都是表现人物勤学或苦学的一项是:()①手自笔录,计日以还。②昼夜不息,冬月惫甚,以水沃面。③常自诵日:士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。④食不给

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