四下、积累.运用八

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1、四下、积累.运用八积累运用八教学要求1.了解有关天气的谚语，并进行积累。2．阅读短文，了解地球的有关知识，激发学生对地球的热爱。3．以暑假怎么过为内容进行口语交际，同时培养学生做事有计划、有意义的意识。4．能按要求编写科幻故事，做到想象丰官，内容具体。重难点、关键1.阅读短文．了解地球的有关知识，激发学生对地球的热爱。2.能技要求编写科幻故事，做到想象丰富，内容具体。课时划分4课时第一课时教学目的1.了解有关天气的谚语，并进行积累。2.阅读短文，了解地球的有关知识，激发学生对地球的热爱。教学过程一、揭示教学内容。完成读

2、一读、背一背和阅读二、完成读一读、背一背。(一)复刁旧知识引入。1．指名读背学过的格言，2．谁会背民间流传的谚语?如朝霞不出门，晚霞行千里。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。(二)达些虽然是民间流传的话，但却有一定的道理，我们称这样的话为谚语。今天，我们再来学习几句这样的谚语。1．小黑板出示谚语。2.自由读，读准字音。3.指名逐句读，正音。4．全班齐读，注意读得正确。5.自由读，边读边想它的意思，也可讨论。6.汇报。根据汇报学习各条谚语。①朝虹雨，夕虹晴：早上时大上出现彩虹，马上就要下雨了；傍晚出现彩虹，则天将放晴。(朝

3、zhāo；早上。朝夕是一组反义词。)②有雨山戴帽，无雨山没腰：山间的雾在快下雨时，像是给山戴了帽子，没有雨时，雾飘在半山腰。③朝霞不出门，晚霞行千里：早上有霞就不方便出门了，因为马上就要下雨了，傍晚有霞则尽管山门，因为可以连着放晴好几天。④月色朦胧，不是起雨就是起风：朦胧：月色模糊，不太清晰。⑤、⑥句较好理解，可放手让学生自由谈看法。7．这些谚语都行一定的道理，平时，同学们可根据天气对照一厂谚语，还可自己多观察，发现比较固定的现象时，也可试着概括出谚语。8.指导流利地朗读谚语。9.背诵谚语。三、完成阅读部分。1．揭题，

4、让我们在本单元学习的基础上，进一步了解有关地球的知识，学习短文《妙不可言的位置》。2.自由读短文．画出不会读的字查字典，不理解的字词联系上下文或讨论理解。诞(dàn)生：出生。辐射：从热源沿直线向四周发散出去。妙不可言：很奇妙，无法用语言来形容。3.指名逐节读文，正音。4.齐读短文，边读边想：为什么地球所处的位置妙不可言?（因为地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，这个距离恰到好处。使地球上有液态水存在，而其他行星没有。液态水的存在使地球拥有了生命，所以说地球所在的位置是妙不可言的。）5．联系

5、课文《太阳》说说地球上出现生命的原因。6.启发学生热爱我们的家园地球，为环保做实事。四、作业。1.读背谚语，补充谚语。（1）()虹雨，()虹晴。（2）有雨()，无雨()。（3）()不出门，()行千里。（4）月色朦胧，就是()就是()。（5）（），久雨大雾必晴。（6）（），明日必有大雨到。2．收集谚语。3．为环保做实事。第二课时教学目的1.以暑假怎么过为内容进行口语交际。2．培养学生做事有计划、有意义的意识。教学过程一、复习旧知识。1.指名背上节课学的谚语。2.说说你课外积累的谚语。二、完成本节裸的教学任务，进行口语交际

6、。l.揭题：暑假怎么过?2.读口语交际要求：（1）谈谈自己的打算，（2）可以借鉴其他小组的想法。(3)分小组讨论后派代表汇报。(4)注意安排的活动要有意义。3．师启发思路：暑假里，是自己想去哪儿旅游，欣赏祖国的大好河山?是读几本好书，丰富自己的知识?学一项本领?帮忙社区做有益的事(允许有多种活动掺合)4．分小组讨论，师巡视指导。5．派代表汇报，评评哪一组说得好，安排的活动有意义，6．如有可能，可让学生根据发言情况制定一份计划书。三、小结。祝大家过个快乐而有意义的暑假．不过一定要注意安全。四、作业。将自己和班上同学的打算

7、说给家长听，征求家长意见。针对自己的打算听取长辈的意见并加以修改。第三课时教学目的1.能按要求编写科幻故事，做到想象丰富，内容具体。2．能试着修改自己的作文。教学过程一、谈话引入。同学们．你们想知道未来的世界是怎样的吗?你自己想象的太空是怎样的呢?(生谈话)是啊，未来的世界充满神奇，充满幻想．今天，让我们一起到未来世界去游一游吧！(板：未来的)二、观看录像，启发思维。1.播放有关科幻录像。2．生观后说说录像的故事情节中的神奇之处。3.你还能想出比它更神奇的故事吗?(比如某个环节)的改编。鼓励学生大胆发言，对学生的发育均

8、应给予肯定。师酌情点拨。三、读题．进一步拓展思维。1．齐读题。2．说说题日给我们做了哪些提示(生述师板书)。（1)太空的奥秘；(2)海底的宝藏；(3)未来科技的发展；3、你还想知道未来的什么情况?(生发言)如；未来的房屋、交通工具、饮食、一天的生活情况；二十年后的服装四、指导写作思路。1．先想好情节。2．确定几个角色。3．想象要丰