快乐的节日-教案推荐3

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1、快乐的节日-教案推荐3文章摘要:本文章的主要内容是关于快乐的节日-教案推荐3，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！快乐的节日-教案推荐3一、教学目标：1、认识吹、祝等14个生字。会写吹、地等6个字。2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。二、教学重难点：1、掌握吹、祝等14个生字。会写吹、地等6个字。2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。三、教学时数：两课时第一课时一、揭示诗题导入（一）1.板书：节日。一年中有那么多节日，你度过（）的节日？（难忘、幸福

2、、快乐等）2.你感觉最快乐的是什么节日？3.对，六一儿童节是属于我们少年儿童自己的节日，所以是我们最快乐的节日。（师板书：在节日前加上快乐的）说说六一节你有哪些快乐？4.请快乐地读读课题吧。5.今天，让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？二、读通诗歌1.为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕师配乐朗读）2.这首诗歌读起来非常美，就让我们跟着这群可爱的少先队员走进这首小诗，走进这个快乐的节日吧！请小朋友们自己读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，给这首小诗标上小节号。3.分节朗读课文，师生共同正音。

3、4.互读互听，纠正不正确的读音，然后说说哪些字容易读错，提醒大家注意。5.教师出示生字较多、较长的句子，a.感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。b.我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。c.唱啊，跳哇，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。①学生读自己会读的句子，并谈谈你是怎样记住其中的生字的。②读准确。③读出停顿，读出诗歌的节奏。三、读出节奏自由朗读课文，要把句子读通、读出节奏。四、读出感情（1.2段）不知不觉，我们读了好几遍诗。小朋友，从诗中你读出了什么？（估计学生会读出诗的部分内容、快乐的

4、感情等，通过交流、教师的引导达到对诗歌初步的整体感知。）（一）第一段：1.现在，让我们和这些少先队员们一起走进这快乐的节日，一起出发吧！读读第一自然段，孩子们为什么快乐？找出句子划一划。2.根据学生回答出示句子：①小鸟在前面带路，风儿吹着我们。a.小鸟飞，是在为我们带路，风儿吹着我们，是在b.看到这样的情景，你有什么感觉？读出快乐、开心。②我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。a.孩子们来到花园里，来到草地上，你会做些什么？b.我们来到了花园里，来到了草地上，多么快乐。出示：我们像春天的（）一样（）。（学生自由说）c.我们像春天的花儿一样美

5、丽，我们像春天的小鸟一样快乐，我们像春天的小树一样充满生气。读出我们的快乐。③鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。a.我们为什么而快乐？b.小朋友美在哪里？词语练习：鲜艳的（）美丽的（）c.谁再来读，读出我们的美丽。3.在快乐的节日里，我们来到花园里，草地上，多么快乐。读第一节快乐的心情。（二）第二段1.来到花园、草地，孩子们细细的看，静静地听。孩子们又为什么快乐？出示：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。1.花儿、小溪怎么祝贺我们？①（他们点头，欢快地流淌，歌唱。）②看到他们的行动，你有什么感觉？读出你的感受。

6、2.除了他们的行动，他们还好像在说①出示句子，学生接读：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。②听了它们的话，你有什么感觉？谁来读出你的感觉。。3.这样用行动、用语言表示庆祝就叫祝贺。（读词语）4.让我们读出这祝贺带给我们的快乐吧！（全段朗读）（三）学唱歌曲前两段。五、复习字词1.词语再现复习。2.复习生字。3.写字指导：吹、地、快本课要写的字有三个左右结构的字，吹、地、快都应该写得左窄右宽。吹字的口字旁要写得高而小；地字右边的也字可借鉴第十五课她、他的写法。第二课时一、复习导入：1.开火车认读生字并组词。（祝、国、理、度组词）2.

7、用鲜艳、希望说说句子。3.唱唱一、二段。二、读出感情（3.4段）（一）第三段1.在这快乐的节日里，我们来到了花园里，来到了草地上，非常快乐；得到了美好的祝愿，更加快乐。现在，我们来读读课文的第三自然段，孩子们又为什么快乐？2.第二句：出示：我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。（体会我们像小鸟，理解丰满、理想的含义。）①小鸟的天空就是我们的理想。理想是什么呀？（理想就是你希望你将来做什么。）②那你们的理想是什么？（学生自由谈指名交流）③我们都有那么多远大的理想，现在我们能飞向我们的理想，我们当然生：很快乐

8、。④快乐地读读这句话。⑤小鸟飞向天空，需要羽毛长大，长全，就是羽毛丰满，我们的羽毛是（知识），我们需要知识学习多，学习全面了，就是知识（丰富），才能飞理想。3.①小