黄山奇石 教案教学设计

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1、黄山奇石教案教学设计2.黄山奇石教学目标：1.通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2.会认“区、尤”等生字。会写“尤、其”等生字。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。重点难点：1.通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。2.将观察图画与熟读课文结合起来，培养学生观察和想象能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学时数：两课时。第一课时教学目标：1.通过观察图画，理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2.会认本课出现的生字，理解课文中词语的意思。教具准备：本课的教学挂图，生字卡片，录

2、像片。教学过程：（一）导入新课1.出示词语：黄山谁认识这个词语读给大家听？指名读。黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。你们想不想看一看那里的风景？（看录像《黄山四绝》《黄山奇石》）2.同学们，刚才我们一起观看了录像片，领略了祖国的四大名山之一—黄山的奇妙景色。黄山峰峦叠嶂，云雾缭绕，奇松苍劲，怪石林立，素有“人间仙境”之称，尤其是黄山的奇石，吸引了无数中外游客。今天我们学习的课文就向我们介绍了黄山的这一大景观—黄山奇石。（二）初读课文，初步了解课文内容1.自由读课文，读准字音，把句子读通顺。2.默读课文，边读边完成下边的要求。（1）这篇课文共有几个自然段

3、？（6个自然段）（2）课文介绍了黄山的那些景点？（3）在书上圈出生字，并借助拼音读准字音。3.检查第2题第3个问题的落实情况。（课文围绕黄山的奇石具体介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四个景点，即四块奇石）4.出示生字卡片，指名领读。区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状（三）学习课文，理解课文内容1.学习第一自然段。（1）指名读课文，其他同学认真听，说说从这一段的内容中你听懂了什么？（这一段从四方面介绍了黄山风景区：第一，黄山风景中外闻名；第二，黄山位于安徽省南部；第三，风景秀丽；第四，有许多有趣的怪石）（2）你怎样理解“闻名、秀丽、神奇、尤其”这几个词？2

4、.学习二、三、四自然段黄山奇石是黄山最突出的景观。课文向我们介绍了那些奇石呢？请你拿出笔，在书上画出来。（1）学习第二自然段。（出示挂图）“仙桃石”奇在哪儿？请同学们边看图边读文圈出重点词体会。（飞落）小组讨论，“仙桃石”奇在哪儿？作者是用什么方法描述的？（“仙桃石”的神奇，作者是用打比方的方法写的。奇在石头像桃子。“桃子”刚巧落在石盘上）文中哪两个词把“仙桃石”写活了？（飞落）用动作演示“飞、落”体会神奇。指导朗读这一段。（2）学习第三自然段。自由读第三自然段，说说这一段向我们介绍了几部分内容。（这一段介绍了两部分内容：“猴子观海”和“仙人指路”）（出示挂图）“猴

5、子观海”奇在哪里呢？请同学们读读课文，边读边看挂图，圈出重点词。然后小组讨论。（“猴子观海”：奇在这块石头在陡峭的山峰上。奇在外形像猴子。奇在姿势、神态很有趣）结合图文说说你对“陡峭”的理解。（陡峭：山势等坡度很大，直上直下的）从哪可以看出姿势、神态很有趣？（从“抱、蹲、望”这几个词看出很有趣）猴子本身是特别好动的，此时此刻它为什么一动不动呢？它正在看什么？你怎样理解“翻滚的云海”？（猴子被“翻滚的云海”吸引住了，“翻滚的云海”就是在高耸入云的黄山峰顶向下看云，就像大海的波涛那样上下翻滚）“猴子观海”真是神奇而有趣，你愿意把这一段读给大家听吗？“仙人指路”又是怎样的

6、神奇呢？（出示挂图）边看图边读这一段。作者是用怎样的方法描述的？（作者是用打比方的方法描述的。用了三个动词“站、伸、指”把“仙人指路”写得栩栩如生）指导读这句话，读出有趣的语气来。（3）学习第四自然段。默读，说说这一段向我们介绍了什么？（这段向我们介绍了“金鸡叫天都”）“金鸡叫天都”奇在哪儿呢?石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”了呢？（山顶上的几块巨石形状很像一只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像一只美丽的“金鸡”了。它奇在“伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫”，就像公鸡打鸣那样形象，真是逼真）指导朗读，边读边想象作者描写奇石的有趣的样子。3.黄山奇石真是太神奇了，

7、黄山的奇石仅仅只有这几种吗?齐读课文最后一自然段。（1）黄山的奇石还有什么？想象它们的样子。（“天狗望月”，“狮子抢球”，“仙女弹琴”……还有很多叫不出名字的奇形怪状的岩石）（2）黄山奇石真是太有趣了，请你想象除了书上介绍的几种，还会有什么？你能向大家介绍你发现的奇石吗？（还会有“猴子捞月”、“猪八戒吃西瓜”、“猛虎下山”等等）（3）请你把你发现的奇石写成一小段话，下节课读给大家听。4.学完了课文，黄山奇石给你留下了怎样的印象？学生甲：黄山奇石真是太神奇了。学生乙：黄山奇石太有趣了。学生丙：我真想亲自到黄山去看看，领略一下那里的奇妙风光。5.你们喜欢黄山奇石吗？