教育局创建共产党员先锋岗活动实施方案

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1、沽源教育体育和科学技术局关于“践行‘四点’希望，掀起‘五比’热潮”创建共产党员先锋岗活动的实施方案为贯彻温总理8月底到我县视察和在农村教师大会上的讲话精神，使广大党员教师进一步迸发工作热情、增强服务意识、提高综合素质、发挥模范作用，努力实现温总理提出的满怀爱心、无私奉献、提高素质、教书育人“四点”希望，不断增强党员队伍的创造力、凝聚力和战斗力,在全县教育系统掀起“比师德、比学习、比技能、比作风、比业绩、”的“五比”热潮，提高我县教育的整体水平，结合我县学、转、促、保、争活动，局党委研究决定在全县教

2、育系统党员中开展争创“共产党员先锋岗”活动，现制定如下实施方案：一、指导思想和目标要求积极发挥党员先锋岗的引领、先导作用，按照“三亮三比三评”活动（亮身份、亮标准、亮承诺、比技能、比作风、比业绩、群众测评、党员自评、领导点评）的要求，引导广大党员立足本职岗位，围绕中心工作，服务发展大局，以实际行动践行温总理提出的“四点”希望，在教育系统掀起“比师德、比学习、比技能、比作风、比业绩、”的“五比”热潮，为全县的科学发展、和谐发展做出贡献。二、争创要求5“共产党员先锋岗”要求党员个人根据先进性的要求，在

3、本职工作岗位上勤奋工作，奋发进取，出色地完成各项任务。“共产党员先锋岗”的上岗条件必须是中国共产党正式、预备党员。每个党员都作为“共产党员先锋岗”的上岗人员。基本要求是：（一）政治素质好。认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立和落实科学发展观，模范执行党的路线方针政策，理想信念坚定，党性观念强，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，热爱本职岗位，先进性体现明显。（二）爱岗敬业，勇作先锋。热爱本职岗位，模范带头作用突出，能够结合本职工作的要求，积极探索创新工作思路和方法，责任意识强，在本职工

4、作岗位上甘于平凡，淡泊名利，默默耕耘，乐于奉献，能够坚持人民的利益高于一切，做到吃苦在前，享受在后，危急时刻能挺身而出，维护国家和人民的利益。（三）立足本职岗位，创一流业绩。熟练掌握本岗位专业知识和技能，在贯彻执行党的路线方针政策，坚持立党为公，执政为民，在改进作风，提高工作效率和服务质量，高质量完成各项工作目标任务等方面做推动经济和社会各项事业发展的排头兵。工作作风扎实，工作业绩突出，示范带动作用突出。（四）模范遵守纪律。严格要求自己，廉洁奉公。模范遵守国家的法律法规，严格遵守各项规章制度，全年

5、实现5“零投诉”。三、争创标准1、要努力学习实践科学发展观，用党的先进性理论武装头脑，在教育教学中要结合自己的工作，对学生进行思想品德教育，要在工作和学习中认真传播马列主义、共产主义、弘扬爱国主义、集体主义和社会主义主旋律，把“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”作为自己工作的座右铭，政治思想过硬，师德高尚，不利用工作之便让学生及学生家长办私事、谋私利，职业行为堪为表率。2、关心和爱护学生，所教学科成绩突出，在教学科研中有所建树，获得各种荣誉与称号。3、尊重学生家长，所教学科学生乐学、喜欢

6、，深受学生及家长爱戴。4、教育教学管理能力强，在学校组织的各种评选和竞赛中成绩优异。5、善于学习和创新，积极推行课程教学改革,接受新观念和新知识，学习掌握现代教育技术和教学手段，更新教学观念和教学方法，探索适应学生认知规律的教学模式，业务素质高、专业能力强。6、服从分配，勇挑重担，遵守纪律，团结同志，大局观念强，深受同行拥护和称赞。四、创建步骤1、申报建档。对照“共产党员先锋岗”的创建标准，5确定创建岗位，以各中小学支部为单位，于11月10日前向教育局报创建计划。500人以下的学校可申报1个岗位，

7、500人以上900人以下的学校可申报3个岗位，900人以上1500人以下的学校可申报5个岗位，1500人以上的学校可申报6个岗位。经审核后备案。2、落实规划。根据创建计划制订责任明确、内容具体的创建方案，同时有计划、有步骤地组织实施。在组织实施过程中，要注意联系实际，不断充实和丰富“共产党员先锋岗”活动的内容和形式，及时总结经验，树立先进典型，促使创建活动富有成效。3、考评验收。11月底前，由各创建单位对照创建标准进行自查，通过群众测评、领导点评、党员自评，符合条件的岗位填写《评分表》自查分和《“

8、共产党员先锋岗”申报表》，向党委申报考评验收，局党委年底前组织评审小组进行考核评审。4、命名发证。考评综合分达90分以上（含90分）的为达标岗位，局党委按从高到低分数命60个左右的“共产党员先锋岗”。此后，实行每年滚动考核，优进劣出。被命名为“共产党员先锋岗”的，其岗位上的党员在年度民主评议党员中优先评为“优秀共产党员”。五、组织领导和工作要求（一）统一思想，提高认识。要充分认识开展“共产党员先锋岗”5活动对树立党在人民群众中的良好形象，提高党的执政能力，增强党的凝聚力和战斗力具有