窗边的小豆豆推荐课

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1、《窗边的小豆豆》推荐课教学目标：1、知识与技能：读懂书中故事，了解书中人物，交流阅读感受，加深对作品的理解。2、过程与方法：初步掌握课外阅读的方法，积累一定的读书方法。采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。3、情感态度价值观：培养学生对文本的兴趣，表达自己的情感、态度，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。教学过程：一、谈话导入，走进巴学园1、同学们。我们说阅读是一种享受——享受明媚阳光，享受空气清新。阅读是一种刺激——刺激情感沸腾，刺激生活热烈。前段日子，班主任沈老师推荐大家读了一本好书，一起说出它的名字好吗？2、出示书题，齐读3

2、、在那儿有一所不起眼的学校，却令全世界的孩子为之向往，它是？4、同学们，你们喜欢这所学校吗？为什么？（学生自由回答）你觉得这是一所怎样的学校，校园里的哪一些给我们与众不同的感受。1）  根据学生交流课件随机出示有关内容。                 与众不同的校门        与众不同的教室                 与众不同的上课        与众不同的盒饭                 与众不同的散步        与众不同的座位                 与众不同的图书室      与众不同的校歌                

3、 与众不同的运动会 2） 学生根据自己的理解交流为什么这一切会如此的与众不同。5、看来同学们对巴学园已经有相当的了解了，的确,想读懂故事,要清楚故事发生的场所。师小结：与众不同的巴学园缘于一位与众不同的校长，让我们一起响亮地称他——小林先生。出现在我们面前的是这样的一个校长：他的头发已经有些稀疏，前面的牙齿有的也脱落了，但脸上的气色非常好。他的个子不算高，不过肩膀和胳膊都很结实，黑色的三件套西装已经旧得有些走了形，但穿在他的身上却显得非常整齐。读了这段话，小林校长给了你怎样的感觉？你印象中的校长是怎样的？小林校长的与众不同表现在哪里？6、 师小结：我们读懂

4、了小林先生，是小林先生的知音，同样的小豆豆也一生感激校长，因为是校长先生改变了她，使这个一年级就被退学的小淘气成了一位了不起的人，因此，作者在书的扉页这样写道：谨将此书献给已逝的小林宗作老师。让我们一起深情地读读这句话。 学生深情齐读扉页。二、了解文本，走近书中人物过渡：这么一所与众不同的学校，我们的主人公小豆豆是怎么来到这儿的呢？1、走近小豆豆1）一个被学校开除的学生会是个怎样的学生，你能想到哪些词语形容她？2）她都干了哪些事让你对她有这样的看法。3）你赞成她的这些做法吗？为什么？4)人无完人，金无足赤，小豆豆身上虽然有很多缺点，但是也有许多值得我们学习

5、和肯定的地方，你能简单地介绍一下吗？2、除了小豆豆以外，书中还有许多特征鲜明的人物，你能说出几个让大家猜猜吗？3、同学们读得真仔细。确实，想读懂故事，要品味书中人物。三、撷取文本片段，激发阅读兴趣过渡：巴学园是快乐的，巴学园的孩子是天真活泼的，一切都是那么美好。书中有许多描写生动优美的句子，值得我们欣赏和学习。这实在是一个绝妙的盒饭，漂亮地让人目瞪口呆！黄色的煎鸡蛋，绿色的豌豆，茶色的鱼松，还有炒得松松的粉红色鳕鱼子，五颜六色的，看上去就像花圃育秧漂亮。——海的味道，山的味道校园里的树木，又长出了柔软的绿叶，花坛里的花朵，也急急忙忙绽放。番红花、喇叭水仙、

6、三色紫罗兰等等，接二连三地盛开了，向巴学园的小学生们说着“你们好！”郁金香舒展开长长的茎，像是要长个头儿似的，樱花的花苞在清风中摇曳，仿佛在等待着“准备——开始”的信号，好一齐开放。               ——第二个春天校长先生在树林里看到孩子们集合起来，阳光从高大的树木枝叶间流泻下来，孩子们的脸上也洋溢着光彩。                                                          ——野炊（品味这样的好词好句，我们就能读懂句子后面包含着的深刻含义，这样的句子，也就是老师要求你们摘录的句子。所以说：想读懂故

7、事，要与文本对话。）巴学园是孩子们快乐的天堂，但悲伤和痛苦总不忘要来插一脚，也在向巴学园和巴学园的孩子们*近。泰明生病死了，洛基不见了，巴学园失火了，这本书是由一个个小故事串联起来的，每个故事都有题目，一个个题目就概括了故事的主要内容。让我们来看看这些目录，看看哪个小朋友能最快从目录上发现不幸的来临。因为要读懂故事，可从题目入手。1、自读目录，交流 2、确实是一件让人悲伤的事，泰明死了是因为生病没办法。然而后来又发生了许多让小豆豆悲伤，让巴学园悲伤，让整个国家悲伤的事。3、这么多不幸的事接二连三的发生，有谁发现是什么导致了这些不幸的来临。4、战争一个多么可

8、怕的词语，它能毁灭一切美好的事物。巴学园创立于937年，1945年