宣城市中学高级教师任职资格考评细则（试行）

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1、宣城市幼儿园正高级教师专业技术资格考评细则为客观、公正、科学地评价幼儿园教师的能力和水平，引导广大教师积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进学前教育改革发展提供有力的人才支撑，根据《安徽省幼儿园教师专业技术资格标准条件（试行）》制定本考评细则。本考评细则适用于全市幼儿园教师。一、基本条件1.拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观。2.遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德，立德树人，爱岗敬业，教书育人，为人师表。3.具备相应教

2、师资格及学前教育专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。4.任现职以来年度考核为合格以上等次，受聘高级教师岗位满一个基本任期年限。因病、因事累计离开教学岗位一学期以上的，任期顺延。5.按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。其中担任园长（含副园长，下同）岗位的还应取得相应岗位培训合格证书。6.在乡村学校任教三年以上，经考核表现突出，并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘；7.身心健康，坚持正常工作；228.任现职以来，有下列情形之一的不得申报：（1）因违反《中小学教师职业道德规范》，

3、年度考核确定不合格的，当年不得申报，并从下一年度起2年内不得申报；（2）受到党纪或行政处分未满处分期，不得申报；（3）在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的，除取消当年申报资格，并从下一年度起5年内不得申报。二、申报条件（一）学历及资历条件具备大学本科及以上学历（40周岁以下申报者，必须具备硕士学位），并受聘高级教师岗位满5年。（二）能力条件1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，坚持育人为本、保教并重，关爱与尊重每位幼儿；坚持家园共育，利用多方资源，形成教育合力，促进幼儿健康成长。须提能够反映教

4、书育人突出成果的奖励或相关材料。2．深入系统地掌握学前教育专业知识和专业技能，坚持以高尚的师德和严谨教风，潜移默化地教育幼儿，业绩卓著，教育教学艺术精湛，形成独到风格。在教育思想、课程改革、教育方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教育教学实践，在实施素质教育中发挥示范和引领作用。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学，撰写1篇高水平的反映保教前沿的行动研究报告；同时提供上一学年原始完整的幼儿一日活动计划（含电子备课），并从中自选2—322课时最能反映本人水平和特色的教学设计。3.完成规定的教育教学任务，工作量饱满，出勤率正

5、常。其中，担任园长的教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量的四分之一，且每学年听课看活动不少于30节（次）；副园长的教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量三分之一，且每学年听课看活动不少于50节（次）；其他兼任管理工作的教师的教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量的二分之一。申报者必须满一个基本任职年限，且现仍在教学岗位。须提供近三年经验证的授课计划、幼儿园任职任课表、总课表复印件，出勤情况证明（担任园长、副园长的还须提供近3年听课看活动记录）。4．从教以来，担任班主任（年级组长、教研组长、幼儿园中层以上领导职务等）工作

6、3年以上（其中任现职以来1年以上），并取得突出成绩。须提供三学年的原始班主任工作手册（含工作计划、工作总结、工作实录等）和任职证明材料以及突出成绩证明材料。未担任班主任的，须提供三学年原始相关工作计划、总结和组织开展活动的实绩材料和任职证明以及突出成绩证明材料。5．在引领园本培训、园本教研活动和指导中青年教师方面做出突出贡献，是同行公认的教育教学专家。基本任期内，每学年听课指导及主持园内研讨不少于6节（次），每学年开设园内公开课不少于1节（次）；开设园际公开课或县级以上专题讲座（含承担县级以上教师培训任务）年均不少于1次，并获

7、得好评。须提供经验证的近3年的原始听课记录、研究活动记录，公开课开课通知、教学设计或讲稿及评价意见。22任现职以来，所指导的教师在市级以上教育部门举办的优质课、教学基本功竞赛等活动中获省级二等奖或市级一等奖（乡村教师为省级三等奖或市级二等奖）以上。须提供经验证的被指导教师获奖证书复印件及指导关系证明材料。6．申报当年参加由省级教育部门组织的考评课达到良好等次以上。（三）业绩条件任现职以来，具备下列条件之二：（1）被评为省特级教师（任中级职务以来），或享受省级以上政府特殊津贴。须提供证书原件。（2）被评为省级（乡村教师市级）以上

8、优秀教师或江淮名师，或被评为省级以上学术和技术带头人或后备人选。须提供证书原件。（3）获得国家级教学成果奖三等奖以上或省级教学成果奖二等奖(乡村教师三等奖）以上。须提供证书原件、经验证的批文复印件。（4）主持并完成省级以上教育教学研究、电化教育研究或课程改革实验、科学保教实验