统编版新教材一上《ɑi ei ui》

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1、统编版新教材一上第三单元《ɑieiui》第二课时山西省宁武县实验小学王霞【教学内容】1．能正确拼读声母与ɑieiui组成的音节。了解复韵母标调规则。会准确拼读本课的复韵母音节，能在四线格中正确书写音节词“pɑidui”。2．借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语：正确朗读儿歌《小白兔》。3.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。【教学流程】一、复习检查，学习标调规则：“复习旧知，学习标调规则”对应的教学目标教学内容与时间学生活动教学目标复习旧知　　抽读齐读想一想通过复习声母和ɑieiui，为音节的拼写做铺垫观察ɑieiui的四声，总结标调规则。1．抽读声母卡片

2、：bpkhmwshs。2．齐读发音要领的儿歌。（复韵母，这样读：前音重，后音轻，中间有气不能停）3．听音取卡片：教师发音，学生上台拿卡片读，再集体读。（āiuí、āiuièi、ei）读：āiáiǎiàiēiéiěièiuīuíuǐuì学生观察四个声调的位置，说说自己发现了什么？（ɑi也有四声，声调都标在ɑ的头上；为什么声调小帽要给ɑ戴不给i戴）师：标调的故事：单韵母家族有一顶会变调的帽子，但6个单韵母兄弟从来不会因为只有一顶帽子而吵架，因为他们有这么一个规定：有ɑ在，给ɑ戴，ɑ要不在给o戴，o要不在给e戴，要是i、u一起来，谁在后面就谁戴。二、教学复韵母a

3、ieiui与声母的拼读“复韵母aieiui与声母拼读练习”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标复习旧知　　抽读齐读听力练习通过复习声母和ɑieiui，为音节的拼写做铺垫过渡：ɑieiui很喜欢和声母宝宝交朋友，你们看！1.出示：bpkhmwghshsɑieiui2．还记得音节的拼读儿歌吗？想一想，指名学生说，齐读。（声母快，韵母响，两音相连猛一碰）3．尝试练习：你会用儿歌里说的方法拼读以上音节吗？大胆试试看。自由练习。4．指名拼读，b—ɑi---bɑi，师再指导这样拼读：声母b，韵母ɑi，拼成音节bɑi。5．剩余的音节也照样，让学生自由选择

4、，指名拼读给大家听。（一个学生领读，其他学生跟读）6．同桌同学互练，小组合作，由小组长过音节拼读的关。7.师生对口令，即教师说：声母b，韵母ɑi，拼成音节——学生齐声回答：bɑi，并读出四声带调的读音。8.指导书写Páiduì（学生观察课本中的书写格式）9.学生在拼音本上书写Páiduì三、看图听故事，练拼音节词“看图听故事，练拼音节词环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标观察情境图读儿歌练习读音节词看一看说一说通过看图听故事，培养良好的观察习惯，利用故事增加拼音学习的乐趣。1．出示图画。学生说说图上有谁？她们在干什么？教师边讲边在图片相应

5、的地方出示：meimei、nainai教师指导用奶奶、妹妹两个词语练习说话。学习儿歌“小白兔”文本变形读：袄、袄、穿皮袄，小白兔，穿皮袄，小、小、尾巴小。耳朵长，尾巴小。翘、翘、胡子翘，三瓣嘴，胡子翘，笑、笑、总在笑，一动一动总在笑。练习个别拼读红色的音节。（4）指名连续拼音节词。4.指导识字：“妹、奶、白、皮”。五、巩固练习1．游戏：“找朋友”。一名学生站立，拿出上面写有声母或ɑieiui的卡片，问：我的朋友在哪里？台下学生拿着教师发下的能与问者手中卡片组成音节的卡片答：“你的朋友在这里。”然后组成音节，齐读。2．游戏：“龟兔赛跑”每小队分成两组，以“开

6、火车”的形式赛读下发的音节卡，在规定时间内读对并首先读完的为胜，颁发“奖章”。3．口头分解音节。ɡei------（）-----（）chuí----(）----（）shui----()-----()