善言善行快乐你我少先队活动方案及总结

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1、----五（2）中队主题队会活动方案时间：2012-09-12活动方案内容：善言善行快乐你我一、活动背景根据上级精神为加强少先队文化建设，开展多种形式的社会实践活动提高少先队员的综合素质，用实际行动践行雷锋精神。新联小学五（2中队开展了“善言善行快乐你我”主题活动。二、活动主题：善言善行快乐你我三、活动目标1、通过活动，促进队员存好心、说好话、做好事，培养学生爱心和乐于助人的优良品质。2、增强队员“关爱身边人，善行身边事”的思想意识。活动前的准备：1、师生一起搜集我国过去的屈辱历史、改革开放以来的光辉成就

2、等方面的资料，并进行汇总。2、阅读：这个学期每个少先队员发的《江海英贤》，了解我区光辉的革命史——学习9位烈士的事迹。四、活动时间：2012年9月12日下午第七节队活课。五、活动过程（一）整队、报告人数中队长：全体起立！立正！稍息，立正！各小组整队报告人数。（小队报数）中队长：报告中队辅导员，五（2）中队应到50人，实到50人，我们的活动准备完毕，请允许我们开展活动。辅导员：接受你们的报告，允许你们开展活动，祝你们活动成功！（二）宣布活动开始中队长：《善言善行快乐你我》，五（2）中队主题活动现在开始！（三

3、）出旗唱队歌中队长：全体立正！出旗！奏乐！敬礼！礼毕！请坐下！（四）进行活动中队长致词亲爱的队员们，爱是人类一种美好的情感，它包括的范围非常广泛，各种不同类型的爱，由于所爱对象的不同，情感的性质和表现方式也就有所差异，但有一个共同的特点，就是以真纯的情感去祝福所爱的人生活得幸福，并以自己的行为参与到这一创造幸福的过程中，使自己的爱与对方的爱融为一体，在一个真善美的境界中，完成生命的升华与创造。我们今天的生活全有赖革命先烈用他们的生命与鲜血换来的，使他们的生命具有诗性的美丽光辉。辅导员讲话：你们都看完了《江

4、海英贤》了吧，你们对我们江海区的革命烈士怀着崇敬的心情了吗？是的，没有他们就不会这样美好、和平的世界，也不会有我们现在幸福的生活。中队长主持：请各小队选出选手说说自己认为怎样做才是做到“善言善行”（1）雷锋叔叔的生平学习雷锋的先进分子或先进事例你能告诉我吗？雷锋精神就是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。（2）什么是雷锋精神？助人为“乐”助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从

5、中感受到快乐，才是助人为乐。这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。谈善行：说说平时学生之间的行为如有的队员说：富有爱心的人们都伸出了援助之手，捐款的事情如有的队员说：平时同学间的互相帮助活动。辅导员讲话：同学们，今天的队会十分成功，同学们的表现非常精彩，老师为你们感到骄傲。通过今天的队会，我们深切地感受到了爱，是一种永恒的旋律。“予人玫瑰，手留余香”，教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育，只要我们献出一片爱心，铁石也会变成金。愿爱心是我们心中的一颗种子，它能茁

6、壮出爱的绿荫，不仅美丽自己，更荫泽他人。五：呼号六：退旗七：五2中队：“善言善行快乐你我”主题中队会到此结束！活动总结:《善言善行，快乐你我》活动总结“善言善行，快乐你我”活动开展以来，五（2）中队的少先队员们开展了各种各样的活动，以诗歌朗读、学唱雷锋歌曲、宣誓等方式，表达了新时期少先队员学习雷锋精神的恒心，展示了新时期少先队员勇于担当的精神面貌。在活动中，我中队少先队员共同宣誓：“善言善行，从我做起，从点滴做起；存好心，说好话，做好事，争当雷锋式的好少年”。举行了“善言善行——争做雷锋的好少年”小队分享

7、队会。少先队员到幼儿园、孤寡老人、困难小伙伴家庭开展讲雷锋故事、做好事等活动，对学习雷锋精神谈了自己的感受和体会。我中队还在中队班级板报上开设了“善言善行•好人好事”专栏，将少先队员近期开展的学雷锋事迹在板报上展示，并评出每周之星，让少先队员们共同分享学雷锋做好事的快乐和体会。我们五（2）中队根据中队的特点进行“善言善行活动”。因为中队只有12名是本村的孩子，其他都是留守少年儿童、外来工子女等群体送温暖。通过走访慰问困难户、特困家庭少先队员等，与之建立结对帮扶机制。每个队员与家长开展爱心义卖、环保回收、制

8、作手工艺品、助学助困等活动，既拉近孩子与家长的距离，更通过“小手拉大手”让雷锋精神不断传递。“善言善行”活动改变以往“做好事不留名”的理念，倡导“做了好事齐分享”，例如本校老师给队员送学习用具、衣服等。引导队员在队会上分享自己一周来最开心的一件善言善行，由小队推选1－2个本队的典型事迹在中队“好人好事榜”上宣传——以奖励红苹果（用红纸剪成苹果再写表扬稿）为证“善言善行快乐你我”红领巾新风尚活动在试点的基础上，将逐步复制推广到全