试题评析与答卷情况

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1、●试题评析与答卷情况●2009年高考英语试题评析及考生答卷情况分析郑州市教育局教学研究室一、试卷总体评价2009年河南省普通高考英语学科采用的是含听力的全国卷I，近87万考生参加考试。该套试卷的题型结构相对比较稳定，难易适度，体现“稳中出新、稳中有进”的原则，渗透新课标的理念。整套试题难度系数为0.59（文科难度系数为0.52，理科为0.65）。（文科各批次的分数线是：本一124分、本二114分、本三105分、专一89分；理科各批次的分数线是：本一124分、本二114分、本三106分、专一91分。）试题的设计注重基础、突出语篇、强调应用、注重交际、突出能力。题量适中，梯

2、度明显，选材丰富，贴近时代。难易搭配适当，重点突出，能够考查出考生的实际英语语言运用能力。整套试题从不同角度考查考生对英语基础知识的掌握和运用。英语知识部分覆盖面广，涵盖了词法、句法、交际和语篇层面的基本知识；完形填空部分较为全面地考查了考生综合理解、灵活运用语言知识的能力；阅读理解部分题材广泛、形式多样，内容丰富，涉及面广，注重考查考生理解语篇的主旨大意、事实细节，并在理解的基础上进行推理和判断的能力；短文改错和书面表达部分选材贴近学生的实际生活，能够客观地考查出考生的语言运用能力和文字表达能力。今年的试卷充分体现了以下几个特点：1．考点覆盖面广，能力考查全面。全卷对

3、听、读、写能力考查全面，对各种微技能考查全面到位。如听力理解中考查了考生理解主旨要义的能力、获取事实信息的能力、根据所听内容做出简单推断的能力、理解说话者的意图、观点或态度的能力等。知识运用部分中的单项选择题在有限的题量中充分考虑到了语言知识的覆盖面，15个题考点各不相同，涉及到所有大的基础语法项目。试题注重语言知识在特定语境中的运用，题干文字简洁，较好地考查了考生在相对真实的情境中语言知识的综合运用能力。2．内容贴近生活、贴近时代，体现丰富的内涵。今年的高考试题时代感强，与学生的生活实际紧密相连。如书面表达让考生写一则留言条，短文改错所选短文是学生的一篇随笔。试题选材

4、地道，注重品味，语言流畅，原汁原味，贴近生活实际，反映时代特点。尤其是阅读理解题的体裁多样，有记叙文、说明文、应用文等；题材丰富，涉及动物、人物、科普、教育、生活等方面的内容。选材融知识性、教育性和趣味性为一体，可读性较强，体现了丰富的文化内涵。3．突出新课标中对语言文化特征、语言背景知识的要求。试题的五篇阅读文章涉及人物、旅游日记、动物情感、家庭教育以及疾病传播等话题。如果对英美文化不了解，就不能准确掌握文章内容。即使大致了解文意，也有可能不得分。4．重能力、重交际依然是考查重点。试卷不但考查考生在听、读、写方面的实际运用能力，还注重考查学生分析问题、解决问题的能力。

5、注重在语篇层面考查考生的英语语言基础知识和语言综合运用能力。试卷突出语言的交际性，注重语言的真实性，强调英语知识的灵活运用。二、试题考查项目分项述评17在该部分中，我们结合河南省考生的答卷情况，对今年的全国卷I试题的考查项目分项作一述评，并对正答率较低的题目进行错因分析，从中得到启示，以免在今后的教学中继续走弯路。第一部分：听力该部分因算作参考分，不参与全卷统计。听、说、读、写是语言运用中不可或缺的四项基本技能，因此，今年河南省的高考英语依然采用含听力的全国统一试卷，只是该部分的30分不计入总分。今年的听力材料贴近现实生活，语境设置丰富，语速适中，难易适度。与去年相仿，

6、大部分为细节题，部分试题考查了考生对对话主旨、谈话背景或谈话人之间的关系、说话者的意图、观点和态度的理解情况。值得注意的动向是：首次在听力测试中考查单词词义，如第13小题：Whatisadaypack?A.Abox.B.Abag.C.Alock第二部分：英语知识运用第一节：单项填空（一）综述该部分平均得分为8.93，难度系数为0.60。主要考查考语法基础知识、词义理解、词组搭配、习惯用法以及交际用语，突出综合性和语境化特征。试题选材符合社会实际，语境贴近学生的日常生活。内容涵盖中学阶段所学的重要语法项目，其中侧重考查动词的时态、语态和非谓语形式。试题考点较为明确，凸现语

7、言知识在具体语境中的灵活运用。15个小题中没有出现偏题、怪题，符合考试大纲中提出的“试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主”的精神，所考语法和词汇知识没有超出考试大纲中规定的语法项目和词汇表的范围。（二）具体考查语言项目表考查项目及题量考查要点试题序号交际1拒绝与致谢21冠词1固定短语22代词1that作替代词26介词1固定短语34情态动词1should表示“应该”25形容词1比较级23动词时态与语态2现在完成时被动语态、一般过去时26、29动词辨析2动词、动词短语在具体语境中的词义辨析32、27非谓语动词2不定式作状语、过去分词作定