度恒丰中学初三语文期中试卷

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1、2014—2015学年第一学期初三语文期中试卷一、基础（24分）1•根据课文默写古诗文。（10分）（1）独怜幽草涧边生，.,野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）（2）军听了军怕，民听了民怕。?（王磐《朝天子•咏喇叭》）（3），坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡了•登京口北固亭有怀》）（4）《出师表》中诸葛亮劝刘婵对宫中府中官员的赏罚要坚持一•致的标准的句子是（5）把韩愈的〈左迁至蓝关示侄孙湘〉默写完整。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。2•根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）我是在白云的qiangbao（）屮笑着长大的。（2

2、）一个人对口己的职业不敬，从学理方面來说，便xiQdu（）职业的神圣。（3）做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要k©jinzhishou（）。（4）能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免chongdaofuzhe（）。3•下列加点词语运用不恰当的一项是（）（3分）•••A.解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝住棚。••••B.入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩。••••C・为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心。••••D.我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬皱套。••••4.下列病句的

3、修改不正确的一项是（）（3分）A.一个人能取得卓越的成就，并不在丁•他就读的学校是重点述是普通，而在丁•他是否具备成功的特质。（在“一个人”后面加“否”）B.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而11让人怀念童年时的美味。（将“文化认同”和“软实力输出”互换位置）C.费洛伊德认为梦的材料來门三个方血：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。（在“身体”后面加“的状态”）D.喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来吋会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。（把“不管”改成“尽管”）5.根据语境

4、仿写微笑是和煦的春风，能融化严冬的坚冰。微笑是,.微笑是,.二、阅读（46分）（-）课内文言文阅读（10分）臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐Z屮，i咨臣以当世Z事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军Z际，奉命于危难Z间：尔來二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先涪而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言,则攸之、依

5、、允等之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自谋，以锻取善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！6•解释下而加点词语在句子屮的意思。（3分）（1）三顾臣于草庐之中（）（2）先帝不以臣卑鄙（）•••（3）遂许先帝以驱驰（）••7.翻译下面的句子。（3分）（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于III都。&下面对选文内容理解不正确的一项是（）（3分）A.第六段先自叙木志，表明自己布衣身份，为下文”先帝不以臣卑鄙“做铺垫。氏笫七段一个”

6、当“字引出六个四字，以磅礴的气势指出这次”岀师“的战略目标，使后主深信伐魏Z事势在必行。A.八、九两个口然段点明全篇主旨，阐述了修明内政与北伐胜利的关系B.选文以议论为主而辅之以叙事、描写、说明，带有浓厚的抒情色彩。（二）课外文言文阅读（9分）祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为Z?”祁黄羊对曰解狐可。”平公曰：“解狐非了Z仇邪？”对曰：“君问可，非问臣Z仇也。”平公曰：“善。”遂用Z。居有间，平公又问祁黄羊H："国无尉（尉）管理军事的官，其谁可而为之？”对曰：“午口J。”平公Eh“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也平公曰：“善

7、又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰「'善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”选自《吕氏春秋》7•下列各句加点词语意思相同的一项是（）（3分）A其谁可而为Z/异二者Z为••B解狐非子之仇邪/子不知鱼之乐全也••C孔子闻之/不求闻达于诸侯••D.国无尉/去国怀乡••&用三条给F面的句子断句。善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子9.结合选文，分析“国人称善”的原因。（3分）（三）议论文阅读（10分）学会微笑张保振（1）和谐，是需要微笑的。（2）这是因为：微笑是一个标志。它标志着：面部的武装己经解除，嘴上的哨兵已经撤岗。这种标志，犹如联合国大厦门

8、前的那个雕塑：枪管已经扭曲，子弹已经不存，隐喻着要和平，不要战争的思想。（3）微