教学随笔-----在玩扑克游戏中学数学

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1、在玩“扑克牌游戏”中学数学朝阳小学徐辉萍利用玩“扑克牌”这一饶有趣味性的游戏，既能培养学生的学习兴趣，又能培养数感，还能增强学生的自信心，可谓是一举三得！这个过程要由易到难，循序渐进，根据一年级教学内容的推进而逐渐展开。一、利用玩“扑克牌”建立起对物数数和数的大小的概念。（两人游戏、三人游戏、都可以。）从数数开始，让学生发扑克牌，（J/Q/K大小王除外），并数一数每人几张，再对照着扑克牌上的图案个数数一数，建立对物数数的概念，并能很快的认识1——10共十个数字，接下来就能比较数的大小了，谁出的扑克牌数字大谁就赢了。二、禾U用玩“扑克牌”学习“10、20或100”以内的加减法。如我出“2”，

2、他出“4”，“合起来一共是多少？共有6个,左边是2,右边是多少？”两张扑克牌就可以列出4个不同的算式，也就是一图四式。2+4=6；4+2=6；6-2=4；6-4=2,随即也容易建立起加减法的意义；还可以求一个数比另一个数多(少)几。如我出“8”，他出“3”，“8”比“3”多几；“3”比“8”少几对照扑克上的图案个数，很容易得出“8-3=5”，建立起比多比少的概念。到以后学习到20、100以内的加减法，加入J(11)/Q(12)/K(13)大、小王(100、50),出的扑克牌的张数也可到3张或4张，同样的方法可以口算100以内的加减法了。三、利用玩“扑克牌”记忆乘法口诀和用“凑十法”的简便计

3、算方法。如同时出3张“5”，并问共多少？学生开始会用“5+5+5=15”来算，熟练了就很快得出“三五十五”的口诀，很自然的就知道乘法是求几个相同加数的简便方法，又能快速理解并记忆乘法口诀了。如出“8、2、7”三张扑克，问共多少？怎样算得又快又准？就要用到“凑十法”，先算“8+2”再加上“7”，很快能算出结果是“17”。而且还能培养孩子良好的数感。再溶入儿歌帮助记忆：“一九一九好朋友，二八二八手牵手,三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手”。学生能够快速判断出加减混合的计算，既提高了口算的效率，也提高了学习的积极性和自信心。此游戏师生之间玩，能促进师生感情；同学之间课间游戏，能增进同

4、学友谊，培养合作意识；亲子之间互动，能融洽亲子关系;而且不受时间空间的限制，随时随地都可进行5——10分钟，对学生口算能力的提高有很好的作用。