快乐的泼水节教学设计

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1、《快乐的泼水节》教学设计一、教学目标：【知识与能力】1、能准确完整有感情的演唱歌曲《快乐的泼水节》。2、学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。【过程与方法】通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力，想象能力。通过小组合作，使学生积极自主投入到音乐活动中，培养其团结协作的精神。【情感态度与价值观】了解傣族的民族文化及泼水节。激发学生热爱祖国大好河山热爱生活的情感。二、教学重、难点：重点：能完整有表情的演唱歌曲。难点：1•对泼水节的了解，用自己的方式表现歌曲。2•注意“泼水节上泼水忙”的节奏，以及结束句的节奏掌握。三、教学环境及资源准备：电钢琴、泼水节影像资料、多媒体课件四、教学过程

2、:教学环节教师活动学生活动资源（媒体）运用及设计意图一、课前铺垫，激发情趣1、师：同学们好！2、老师播放《身体音阶歌》，带领学生做课前热身律动。1、生：老师好！2、生随老师听音乐做律动。【设计意图】：利用简洁而富有动感的《身体音阶歌》加上律动把学生带进快乐的课堂氛围，为课堂的教学作了良好的情感铺垫。二、导入新课，了解傣族1、师播放孔雀短片，提问短片中的动物是哪个民族的吉祥物？2、领略傣族风光，师播放傣族风光短片，作介绍。3、了解泼水节，师播放泼水节短片。之后让生交流泼水节相关资料。1、生观看短片，回答问题：孔雀石傣族的吉祥物。2、生边观看短片边听老师介绍傣族风光。3、生观看完泼

3、水节视屏，结合课前资料的收集互相交流泼水节相关知识。【设计意图】：播放了三个短片充分调动了学生的积极性，更真实的走进了傣族丰富多彩的文化生活，更有说服力的拉近了傣族和学生的距离感，也更好的激发了学生的学习兴趣。从而带领学生走进傣族。三、学习新歌1、初听歌曲感受歌曲速度及情绪。要求安静聆听。2、第二次听歌曲了解歌曲内容。3、出示图片，介绍傣族乐器：铠锣象脚鼓。4学唱歌曲闯关游戏第一关：节奏练习。第二关：按节奏念歌词。第三关：学唱歌曲A：听音乐，请大家边听找出旋律相似乐句及他们的相同点和不同处。（1、第一乐句节奏与第二乐节奏一样，但是第二乐句歌谱句尾的旋律与第一乐句不同。2、第三乐

4、句附点节奏的位置和其他几个乐句不同。其他乐句都在第一拍上而它在第二拍上。）B：老师弹琴，学生唱谱（注意旋律相似乐句及他们的相同点和不同1、生听完歌曲回答问题：歌曲速度较快，情绪愉快活泼。2、生听歌回答问题：歌中表现了傣族泼水节热闹场面。3、生观看图片，认识傣族乐器。4、生听老师指挥学唱歌曲。A：生听音乐思考问题并回答：……B：生跟琴一句一句唱谱。1、播放歌曲【设计意图】:让生整体感受乐曲，对歌曲有初步的认识，要求安静聆听歌曲是为了培养他们聆听音乐的习惯。2、第二次播放歌曲【设计意图】：让生带着问题去聆听歌曲，了解歌曲的演唱内容，为歌曲的演唱以及歌词的记忆做铺垫。3、出示图片【设

5、计意图】：让生更直观了解所学内容，加深学生的印象。处。）C：老师弹琴范唱，让学生跟老师演唱第一段歌词，（注意吐字要清晰、速度要稳定。）D：老师弹琴让生自己填第二段歌词。E、学唱结束句歌词。（注意长音和休止符）F：请同学们跟音乐完整演唱歌曲。（注意反复记号。）G:有表情演唱歌曲。（男女生比赛，看谁唱的好。）H：双簧游戏：师唱生对口型。C：生一句一句跟琴演唱一段歌词。D：生跟琴自己填第二段歌词。E、生学唱结束句。F：生完整演唱歌曲。G：男女生有表情的演唱歌曲。H：生上台和老师表演双簧游戏。H、双簧游戏【设计意图】：让学生在学中玩，玩中学，感知歌曲的情绪，把握歌曲的内容。四、拓展创编

6、1、欣赏傣族舞蹈视频。2、四人一小组为《快乐的泼水节》创编舞蹈动作。每组选代表上台表演。1、生观看舞蹈视屏。2、生四人一组创编舞蹈动作，上台表演。1、播放舞蹈视频【设计意图】：让学生通过对傣族舞的学习，感受傣族舞蹈的魅力，感受音乐及其姊妹艺术相互交融带来的艺术享受。五、小结这节课我们对傣族音乐有了更深的认识，在后面的课程中还会接触其他民族的音乐。我们期待下节课在相会。同学们再见！生伴随音乐唱歌走出教室。板书设计教后反思: