旅游英语专业剖析

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1、外语系旅游英语专业专业剖析一、专业概括旅游英语专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展,身心健康，具有良好的职业素质和文化修养，英语熟练，掌握较强理论基础，具备丰富熟练操作经验（即掌握旅游行业基本管理技能及业务），从事旅游行业中层以上管理业务等工作的高等应用型人才的专业。信阳农专外语系旅游英语专业，是外语系开办最早的三大专业之一，该专业设立10年来，培养了大批具有旅游英语专业特色的人才,受到了社会上就业单位和广大家长的一致好评。目前，该专业拥有在校生200余人，专业教师11人，其中具有教授职称的5人。旅游英语专业还与社会上的企业联合在一起，做好产学研工作，为学生的实习就业提供了重

2、要的帮助。二、专业建设与改革（一）准确定位专业人才培养目标培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全而发展，具有扎实的英语语言基础、旅游专业知识和熟练的语言交际能力，能胜任导游、领队、旅行社管理及其他旅游企业工作的高级技术应用型专门人才。（-）改革专业人才培养模式旅游英语专业在长期的发展过程中，虽然培养了大批的人才，但是培养模式过于陈旧，要想适应社会用人单位的需求，必须改革旅游英语专业的培养模式，具体做法如下：1、课程设置要以职业能力为核心模式课程设置要以人为本，承认人的个体差异，尊重差异,发展个性。课程模式的目标去向是“人格本位”，即在能力本位的基础上,注重培养

3、学生健康的职业心理和职业素质以及积极向上的精神和自主创业的意识。要加强理论与实践的结合，打破旧的传统学科体系的框架，以市场需求为主线，以技能形成为根本，将整个教学内容模块化。专业课程要强化从业能力,大力倡导以工作过程分析为核心的课程体系改革。2、培养途径要实行产、学结合，工学交替模式针对旅游英语专业实践性强的特点，其人才培养最有效的途径只能是产学结合。因此除了加强实训室，校内、校外实习、实训基地建设外，还应根据社会岗位人才素质、知识、能力的要求,从以下几个方面进行努力:既抓英语教学又抓专业实践;开展“订单培养”。所谓“订单培养”就是按照用人单位的要求，学校对学生进行英语基础课、专业理论课

4、的教学，专业实践课主要由旅游企业派出具有实践经验的技术员授课，学校负责把经过专业学习、培养的合格人才按照企业的要求，按时送到企业;尝试“工学交替”。“工学交替”就是学生在学校掌握了一定的理论知识和基本技能之后，从第二学年起就到相关的旅游企业顶岗实习，第三年又返回学校继续学习，毕业后再去就业。工学结合体现了新时期以就业为导向的人才培养模式的要求。3、逐步构建“双师型，，教师队伍模式旅游英语专业课程的教师选择有两种情况，一是由旅游专业的教师任教,二是由英语专业的教师任教。培养“双语双师型”教师队伍，提高教师复合教学能力,是培养合格旅游英语专业人才的根本保证。这些双师型教师可以把行业中的新发展

5、、新动态、新问题带进课堂，对学生进行创新教育和技能教育培训。（三）确定实施专业人才培养方案I、培养规格1、热爱社会主义，热爱祖国，拥护党的基本路线，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理。2、热爱旅游事业，具有良好的思想品德、职业道德和敬业精神。3、掌握导游基础知识，并能熟练运用。4、掌握旅游及相关行业各服务部门的基础知识，并能熟练运用。5、熟悉并掌握对外礼宾礼仪知识，具有一定的公关能力以及英语应用文写作能力。6、具有扎实的英语语言基础和较强的听、说、读、写、译能力。7、掌握计算机基本知识。8、掌握较高的英文导游技能，胜任地陪、全陪、领队；熟悉国内国际

6、旅游行业业务，能适应旅行社的任何工作。获得中英文导游资格证书或领队证书。9、具有较强的语言表达能力，普通话水平达到二级乙等。10、具有较强的工作能力和协调应变能力，能分析和处理工作中发生的各种实际问题。11、知识能力素质结构1、知识结构(1)社会道德、旅游职业道德、法律等方面的知识。(2)计算机应用、外国语言应用等方面的知识。(3)公共关系、旅游礼仪等方面的知识。(1)旅行社经营与管理、景区开发与管理、旅游市场营销等方面的知识。(2)旅游概论、旅游地理等方面的知识。(3)海外主要客源国概况。(4)导游基础、导游实务方面的知识。(5)英语语言国家概况、旅游英语、饭店英语、方面的知识。2、能

7、力结构(1)掌握较高的中英文导游技能，胜任地陪、全陪和领队。(2)熟悉旅行社基本业务，能适应旅行社的所有工作。(3)具有较强的独立工作能力和特殊问题的处理能力，能分析和处理英文导游工作以及其他旅游服务工作中发生的实际问题。(4)掌握一定的计算机操作技能，具有获取、处理、应用信息的能力。(5)具有较强的英语语言表达能力、社交能力、应变能力和创新能力。3、素质结构(1)思想道德素质：遵守涉外法律法规，具有良好的思想品德、行为规范和职业道