如何有效地进行数学期末复习

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1、如何有效地逬行数学期末复习2011-05-3009:25:34

2、分类：教学心得

3、字号人中小订阅虽说复习是“老声常谈”，但也是老师们经常在谈论的话题。如何有效地进行数学期末复习呢？以下几点与大家一起分享。一、课型把握大凡复习课需要呈现以下四部分：1、知识的归纳整理；2、知识的迁移与综合训练；3、应用知识解决问题；4、捉升数学思考。复习课不同于练习课，更不同于新授课，复习课更注重的是知识线索的归纳与梳理，形成知识链，建构知识体系，给学生以系统性的知识脉络,在梳理过程屮查缺补漏，使学生完整的对所学知识进行把握，突出一个“清”字。而迁移训练部分要设计富有针对性的，典型性的内容，为学生归

4、纳的知识脉络进行及时巩固与检验，加深学生对知识体系理解的建构过程，只求针对性，不求面面俱到。二、注重方法（既包括学生学习方法，也包括教师复习课的方法）在平时我们发现各个年级，特别是低年级的复习课，学生对己有知识的把握，非常不理想，不会回顾，鉴于此，我们可以采用两种策略：一是课前复习策略。二是看课题启发回忆，必要时看书回顾；教学中，复习课的明显特点就是在每个具体的问题基础上，务必做到知识要点的提炼与归纳，鉴于课标的要求，低年级学生不宜机械记忆与明文的限定归纳，我们在教学屮，只要求教师在学生的理解基础上进行归纳，不要求学生的死记硬背。每一个问题都要有提请注意的要点和解决问题的方法策

5、略，将过程与方法真正运用于问题的解决过程中，这样在注重方法的同时，才会避免学生的马虎，才会有效的提升学生的学习质量。教学中，学生仍然是解决问题的主体，仍要充分发挥学生的自主性，体现复习课的自主性原则；四十分钟的整理与复习，不可能将某些内容全部解决，要以突出重点，具体针对性原则;在复习课上，查漏补缺更是一个重要的目标，在归纳与练习的过程中，及时反馈，发现问题及时解决学生出现的问题，将问题解决在整理复习屮。三、几点建议(1)没有评定的测试不做。(2)没有检查的作业不做。(3)过于简单的题目不做。(4)过于复杂的题目不做。归根结底：要以教材为中心，忌舍本求末。数学课程标准中强调了“双

6、基”(冃前已经调整为，四基'，基础知识与基本技能，基本经验与基木思想)的强化训练，而基础知识的重要载体恰恰就是师生手小的教材。在期末系统复习中，教师应以教材为中心，以课本为复习之本，以新课标为指导，落实好“双基'啲训练和掌握。以课本为蓝本，要做到既不脱离教材，又不死扣课本，能够创造性地合理运用教材,达到举一反三的复习目标。°转发至微博令推幕

7、仏

8、分亨到：晚安日志-2011年5月24日阅读(180)

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11、举报让童心在师爱屮润泽如何有效地进行数学期末复习虽说复习是“老声常谈"，但也是老师们经常在谈论的话题。如何有效地进行数学期末复习呢？以下儿点与大家一起分享。一

12、、课型把握大凡复习课需要呈现以下四部分：1、知识的归纳整理；2、知识的迁移与综合训练；3、应用知识解决问题；4、提升数学思考。复习课不同于练习课，更不同于新授课，复习课更注重的是知识线索的归纳与梳理，形成知识链，建构知识体系，给学生以系统性的知识脉络,在梳理过程中查缺补漏，使学生完整的对所学知识进行把握，突出一个“清”字。而迁移训练部分要设计富有针对性的，典型性的内容，为学生归纳的知识脉络进行及吋巩固与检验，加深学生对知识体系理解的建构过程，只求针对性，不求面面俱到。二、注重方法（既包插学生学习方法，也包括教师复习课的方法）在平时我们发现各个年级，特别是低年级的复习课，学生对已

13、有知识的把握，非常不理想，不会冋顾，鉴于此，我们可以采用两种策略：一是课前复习策略。二是看课题启发回忆，必要吋看书回顾；教学中，复习课的明显特点就是在每个具体的问题基础上，务必做到知识要点的提炼与归纳，鉴于课标的要求，低年级学生不宜机械记忆与明文的限定归纳，我们在教学中，只要求教师在学生的理解基础上进行归纳，不要求学生的死记硬背。每一个问题都要有提请注意的要点和解决问题的方法策略，将过程与方法真正运用于问题的解决过程中，这样在注重方法的同时，才会避免学生的马虎，才会有效的提升学生的学习质量。教学中，学生仍然是解决问题的主体，仍要充分发挥学生的自主性，体现复习课的自主性原则；四十

14、分钟的整理与复习，不可能将某些内容全部解决，要以突出重点，具体针对性原则;在复习课上，查漏补缺更是一个重要的目标，在归纳与练习的过程中，及时反馈，发现问题及时解决学生出现的问题，将问题解决在整理复习中。三、儿点建议（1）没有评定的测试不做。（2）没有检查的作业不做。（3）过于简单的题目不做。（4）过于复杂的题目不做。归根结底：要以教材为中心，忌舍本求末。数学课程标准中强调了“双基，，（目前已经调整为，四基,，基础知识与基本技能，基本经验与基本思想）的强化训练，而基础知识的重要载体恰恰就是师生