如何抓好三年级的起步作文

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1、如何抓好三年级的起步作文濮阳市第十中学李秋景三年级的作文教学是起步阶段，既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要，为了能让孩子们在作文方面有一个好的起步，我把作文教学作为了重中之重，以下儿点是我在三年级新课程作文教学中的一些思考。一.激发兴趣，培养习作自信。新《课程标准》指岀，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的关键。由于

2、小学生生活经验贫乏，知识面狭窄，语言积累不丰厚，使许多学生一遇到作文就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天也挤不出一个字来。这样作文不厌倦已是不错了，更别说兴趣了。如何提高学生作文的兴趣，使学生有话可说,有话乐说，是当前作文教学的重点和难点。喜欢活动是儿童的天性，活动中蕴含着丰富的作文内容，将活动与作文结合起来，让学生在活动中作文，是起步阶段激发学生习作兴趣，解决无米之炊，提高习作能力的一种行之有效的好办法。在教学生写我喜欢的玩具时，我举行了一次玩具评选赛，让学生把自己最喜欢的玩具拿来参加比赛，并用上几句精彩的

3、话来介绍玩具的样子、玩法、来历等。然后由评委选出最有纪念意义的、最漂亮的、最好玩的、最奇特的玩具。活动为学生创设了真正自由的氛围，激发了他们的兴趣，激活了他们的思维，使他们发挥了无穷无尽的创造性和意想不到的积极性去介绍自己的玩具。由于作文和活动结合起来，学生表达时不用再咬着笔头，挖空心思地挤牙膏。使他们感觉到写文章就是用自己的嘴巴说白己的心里话，用自己的手写自己的事和感受。写文章就是这么简单，也是这么有趣，从而激发学生写文章的兴趣。二、开展活动丰富习作内容皮亚杰曾说：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”

4、活动能使学生获得丰富的感性认识，诱发学生的情感和兴趣，启迪学生的想象和联想。生活中那些不为成人注意的小东西,都会成为他们爱不释手的玩具。就连一根废弃的绳子在他们手里也可以用来跳绳、拔河、爬树，还可以系在两棵树之间荡秋千教师应充分发挥儿童爱玩的天性，想方设法创设各种机会，引导学生走出封闭的空间，投身到广阔的大千世界中尽情地玩耍、嬉戏，玩出童心玩出水平，在玩中积累丰富的习作素材。1游戏类活动游戏是学生最喜欢的活动，特别是跳绳、猫捉老鼠、老鹰捉小鸡之类的游戏，以其独具的趣味性、形象性、生动性活生生地刺激着学生的

5、各种感官，使玩耍者沉浸在自然和谐、轻松愉快的氛围之中，使他们都乐于积极主动地去观察、思考、想象，获取各种富有个性特色的感受和体验。2表演类活动为了让学生获得某些难以身临其境去感受和体验的经验和知识，或者让他们重新更深刻地去感受和体验。教师应引导学生开展各种模拟性活动,把生活中的各种情景展现在学生面前，让他们身临其境或亲自实践、感受,产生独特的情感和认识。使他们头脑中的形象更加清晰、完整、深刻起来。2探究性活动要使文章写得深刻有新意，教师要善于培养学生发现问题的能力。教师应针对学生好奇性强，喜欢新鲜有趣的东

6、西的特点，布置一些具有调查研究意义的题目，如让他们调查马夹河污水产生的原因和危害，引导他们探索和寻找控制污水的方法，让他们在调查研究中观察思考，汲取富有生命活力的习作素材。3竞赛类活动这种活动以其独具的激烈性和刺激性深受学生的喜爱，教师要创造条件让学生开展各种竞赛活动，如拔河比赛、踢键子比赛、小制作比赛、个人才艺大赛台等。比赛靠的是平时的勤学苦练，而成败却在一瞬间，让他们尽品其中的酸甜苦辣，使他们的心灵受到很大的震撼，产生无限的感慨。三、掌握观察方法，学会组段成篇。新课标要求:“三年级作文要侧重训练写好一

7、段完整、连贯、通顺的话”。这就要求我们指导学生踏踏实实地练好这个基本功。学生的习作写不具体，主要是不会观察，他们在生活中往往对常见的东西熟视无睹，不留心，不用心，有吋图热闹，草草看过了就忘了，印象不深；有吋东瞧瞧，西看看，杂乱无序。在教学实践中，教师选择学生可感可看的事物，引导学生用眼细看，用耳谛听，用手细摸，用鼻子嗅，用心灵感悟，在观察中教师还要适当加以提问，开拓学生们的思路，引起他们的丰富联想和想象，从而培养学生观察力及写段的能力。如指导写“乙烯生活区的花坛真美”片断，我让学生利用课余吋间观察，如有个

8、学生这样写：“这个花坛座落在乙烯生活区的中心。春天，万物复苏，小草儿探出了嫩黄的脑袋，卫兵似的小松树伸展着腰肢，露出甜甜的笑脸，好像在和春天比高低。花草们有的围成圆形，有的围成棱形，有的手拉着手、头挨着头在窃窃私语。只要你细细一瞧，还有蝴蝶和蜻蜓在翩翩起舞呢！”同学们天天在一起学习生活，可算是熟悉，但真要写同学的外貌，学生却不知怎样落笔，于是我设计了一个游戏“猜猜我是谁”，让学生根据外貌描写，在班上找出对应的人。我首先出现一个