山东省语文高中鲁人版学案必修四教师版：雷雨教师2

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1、学法指导雷雨第二课时学习目标：1、识记曹禺及话剧的有关知识。2、把握戏剧冲突，分析剧中人物形象，归纳人物性格特点。3、品味剧中人物个性化的语言，理解潜台词的内涵。4、感悟人性世界的真善美和假丑恶。学习重点：通过品味人物的语言把握人物的个性特点。课时安排：2课时一、回顾预习：1、戏剧可以分为不同种类：（1）按艺术形式和表现手法分为「歌剧、舞剧、话剧丄（2）按结构分为：独幕剧、多幕剧（3）按题材所反映的时代分为：历史剧、现代剧（4）按矛盾冲突的性质分:悲剧、喜剧止剧二、自主合作探究:1、鲁侍萍是一个怎样的人物？试分析其性格?•侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，

2、是旧中国劳动妇女的形象,正直、善良、刚毅、倔强。她自己被遗弄以及三十年挣扎的痛苦经历中，认清了周朴园的真面目。她虽然不懂得自己的悲惨命运对作者及相关知识要做一番详细的了解。掌握字音字形是阶级压迫造成的，但已意识到她同周朴园Z间事实上存在着阶级的壁垒。她知道自己的亲生儿子周萍是不会认她这个生母了，也断言自己的儿子，被周朴园称为闹得最凶的人鲁大海是不会认那个董事长做父亲的。•自尊与刚强:她对过去的事，有的只是满腔的悲愤。她对周朴园不抱幻想，痛惜自己的女儿又走上了自己的老路，来伺侯周朴园的少爷。她把这归之于命运的安排，但最后又发誓以后永远不想再见到周朴园，表现

3、了对自己的命运的抗争，对不公平的社会的控诉，从自己痛苦的经历和现实的磨练屮坚强起来了，表现了她的自尊与刚强。（分析侍萍不要钱的情节）•正直、善良：由于反动统治的毒害，在侍萍身上还存有封建伦理观念和宿命论的思想，因而认识不到自己的不幸是那个腐朽的社会制度造成的，却把原因归结为命运的安排。对周朴园，她不去公开揭露，反而在他表示他怀念她的时候心软了，这些都说明了旧社会不仅摧残了劳动人民的躯体，而且毒害了他们的灵魂，从另一方面:!露了旧社会的黑暗。2、分析鲁大海的形象特点。>1、鲁大海可是你们完全错了。…>2、鲁大海（看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？…

4、…>3、鲁大海（如梦初醒）这三个没有骨头的东西！……一个有着较高觉悟的工人代表。通过他的斗争，表现出了中国工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神3、分析下列句子的潜台词（1）周朴园那更好了。那么我们可以明明口口地谈一谈。鲁侍萍不过我觉得没有什么可谈的。周朴园话很多。我看你的性情好像没有大改，一一鲁贵像是个很不老实的人。为什么将话题突然转到鲁贵身上？有什么言外之意？“你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。”“鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。”（2）鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭一一凭什么打我的儿子？周萍鲁侍萍你是谁？我是你的----你打

5、的这个人的妈。这两句话反映了她怎样复杂的内心世界？周萍打亲弟弟大海的举动使她愤慨，感到阶级对立尖锐，所以叫了声“你是萍”，就马上以谐音字掩饰“凭一一凭什么打我的儿子？”当看到眼前的儿子成了强盗资本家的帮凶时，马上转口：“我是你的一一你打的这个人的妈”充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。三、当堂达标总结《雷雨》主题《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的

6、内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。四、总结提升：五、拓展•延伸破折号的用法课文共有23处使用了破折号。(1)哦，一一老爷没有事了？(2)你一一你贵姓？(3)在无锡有一件很出名的事情一一(4)后来，后来，你知道么？(5)嗯，一一我们想把她的坟墓修一修。(6)哦，一一那用不着了。(7)还有一件——(8)哦，你,你,你是(9)你的生口一一四月十八一一每年我总记得。(10)我看你的性情好像没有大改，一一鲁贵像是个很不老实的人。(11)你听着，鲁贵我现在要辞退的，四风也要回家。不过一一(12)我一一

7、我一一我只要见见我的萍儿。(13)我叫他，他就可以下来见你。不过是一一他很大了，一一并且以为他母亲早就死了的。(1)可是你(2)哦，——那么，那三个代表呢？(3)哦，一一他们没有告诉你旁的事情么？(4)告诉不告诉于你没有关系。一一我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么冋事？(5)你现在没有资格跟我说话一一矿上已经把你开除了。(6)你叫警察杀了矿上许多工人，你还一一(7)你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，一一(8)你现在还——(9)你是萍，……凭一一凭什么打我的儿子？(10)我是你的一一你打的这个人的妈。>以上23处破折号的作用大体可分成四种情

8、况：>第一，解释说明。如(9)(18)>第二,话题转变。如(1)(4)(5)(6