数学课堂的师生互动

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1、数学课堂的师生互动摘要：当今社会，发展迅猛，为了让学生更好的成长、发展，教育改革势在必行。兴趣是学生最好的老师，通过有效的师生互动，激发学牛的学习兴趣，可以提高学生学习的主动性、自觉性和独立性，锻炼学生的思维能力和动手能力，激发学生独立思考、主动探究，发展学生的创新能力。关键词：数学课堂；师生互动；自主探究。Abstract:Inordertomakethestudenthavebettergrowthanddevelopmentintodaysfast-changingsociety,educationrefor

2、misimperative.Weallknowthatinterestisthebestteacherofthestudent,somakingtheinteractionbetweentheteacherandthestudenttobeeffectivecanstimulatethestudent'sinterestinlearning,enhancetheirinitiative,self-consciousnessandindependenceoflearning,improvetheabilityofth

3、inkingandpractice,andinspirethestudenttothinkindependentlyandactively,developtheinnovativeabilityofthestudent.Keywords:mathematicsclassroom;interactionbetweenteachersandstudents;independentinquiry・教师在讲台上唱独角戏，学生在讲台下被动式接受学习，这样的填鸭式教育教学效果显然不尽人意。“我不喜欢数学”，“数学太枯燥乏味了”

4、，“为了中考（高考），我得学数学”……这是大多数学生对数学学习抱有的态度，导致学生一直处于“被学习”的状态，而这种对数学不感兴趣、只是为了学而学的态度则直接影响了学牛的数学学习的效果，那么要如何改变这种消极的现状呢？毫无疑问，学习兴趣是学生进行积极学习的原动力和有力推手，学生对某一学科有兴趣，就会自主地想要学习，并且持续地专心致志地学习它、钻研它，从而提高学习效果，而无兴趣的学习，则让学生处于被动的、消极的状态，学习效果自然不佳。在教学中，教师为了让学牛能够更快更好的掌握数学知识，却常常忽略了数学学习的趣味性，只是

5、系统的进行知识的讲解，虽然这样有利于学生接受知识，但在情感上，学生却会随着知识难度的增加，而渐渐丧失对数学的兴趣，从而影第1页（共8页）响学习效果。那么，现在的问题就在于，要如何激发学生对数学的学习兴趣。所谓兴趣，源于一种好奇心，因为对某一样未知的事物感到好奇，想要知道答案，则会生出探究Z心，而正是因为好奇、探究、继而一步步的深入，我们的先人才会创造出如此多的绚丽的知识财富，而老师的任务就是让原本看上去或许枯燥乏味的数学变得多姿多彩，富有魅力，并且让学牛能够深刻地感受到这种魅力，进而好奇，进而探究，进而深入，学有所

6、得，甚至创造。当今社会推行素质教育，素质教育的本质是个性教育，发展学生独特的个性,现代教育重视素质教育，重视每一个学生的发展，教师要尊重学生发展存在的差异性和独特性，尽可能挖掘每个学生的潜能，发挥每个学生的特长，让每个学生获得全面而富有个性的发展。《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间，交往互动和共同发展的过程。”老师是学习的引路人，引导学生一路上不断前进，共同成长。而在这过程屮，良好的师生互动必不可少，它可以丰富课堂,激发学生学习、探究的兴趣。课堂教学不能只是一潭死水，我们需要让它

7、泛起涟漪、翻起巨浪，才能尽情地展示它的生机与美丽，让课堂生动起来，让学生积极主动地参与学习，加深学生对于知识的理解，养成良好的学习习惯，勇于探索，敢于质疑，敢于创新，而师生互动则是让课堂“活起來”最好的方式。在课堂教学中，教师可以通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方法，有效实施教学，引发学生独立思考和主动探究，发展学牛创新能力。通过以上的讨论，我们可以清楚的认识到，数学课堂上良好的师生互动对于学生的学习是多么重要，那么要如何在课堂教学上成功开展师生互动，让师生互动贯穿于整个课堂，则成为了一个值得探讨的问题。1

8、互动设计任何一门课程想要让学生取得良好的学习效果，教师在课前的精心备课是必不可少的，任何一个教学环节，甚至是每一句话都是经过教师反复思量、精心设计的劳动成果，我们要有意识地将师生互动融入课堂设计中，让学生跟着教师“动起来”，从而让数学课堂“动起来”M1o1.1启发引入良好的开端便是成功了一半，一堂课也是如此，一个好的课堂引入，可以吸引学生注意力，让学生从课间