我的初中英语人教版新课程新教材培训心得体

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1、初中英语人教版新课程新教材培训心得体会周旭雯2012年9月早在今年5月份开片区教研会的时候就听说教材要改变，六月份送完毕业班，就一直打听要换什么版本的教材，盼到8月16口终于等来了培训通知，早早的和同事来到培训地点，抢了一本教材，迫不及待的打开，满心欢喜的期待被泼了一盆冷水，这不还是鲁教版的教材么？怎么换汤不换药啊？然而培训结束我又重新燃起了希望。培训期间，曹风华老师就新课标给我们展开了全面的精辟的解读。在曹老师的引导下,我对新课标有了更深一层的认识与领会。即：1,认识到英语课程不再是单纯的工具性课程，而是具有工具性和人文性双重

2、性质的课程.2•英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。3•更加关注英语课程理念的变化:（-）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。（三）整体设计FI标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。（六）丰富课程资源，拓展英语学习的渠道；4、加深理

3、解英语课程的设计和课程FI标：这一课程体系以培养学生的综合语言运用能力为目标，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。一、在课堂教学屮，更新教与学的方式，活化教学内容提倡“任务型叩勺教学途径，是新课程标准的新的重要特点，增强英语教学的开放性和灵活性，更新教与学的方法，让教材为我所需，为我所用，不受制于教材、教参，大胆设计一些交际活动，使学生在语言运用屮学习语言、在创设语言环境屮运用语言，从而达到教材上的真正口的。在实际教学过

4、程中，我对每个单元的知识结构和语言编排都认真地研究，根据不同单元的特征，给学生编排了任务，在具体实施中分为：1.前任务阶段。向学生提出任务要求，介绍话题，提示相关词语。以听力或阅读为FI的进行的，通过一些方式对影响听力或阅读的词汇或语言现彖进行讲解，帮助学生做好准备。2.任务环阶段。主要口的是培养学生说英语的流利程度，学生在做以口头或书面形式向全班汇报时，以顾问的身份帮助学生纠正口头或书面语言中的错误，力求表达准确。3•后完成阶段，要学生做一些与任务实施中听力和阅读有关的语言形式方面的分析、练习和活动。二、树立新的教学观念，关注

5、每一个学生的发展，为让学生形成积极主动的学习态度，让他们既能掌握必备的基础知识与基本技能，又能学会学习和形成正确的价值观。在教学过程屮，是让学生“学会学习"，即经过“要我学——我要学——我能学”的阶段，由学生对教师的依赖逐渐变成学生独立学习。同时更加关注学生学习的情感，为学生营造宽松、民主、和谐的学习氛圉。在教学过程屮，以宽松的态度对待学生学习过程屮的错误，和学生进行平等的交流；不用训斥性、讥讽的语言，尤其对学习有困难的学生不使用侮辱性的语言，多用鼓励性话语，多给他们语言实践的机会，少用命令式的语言，多用建议性语言。做到：1、尊

6、重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。三、尽量采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。依据课程的总体冃标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，

7、内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂Z外的学习和生活Z屮。四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务Z-o有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程屮逐步学会如何学习。应做到：1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习冃标以及实现冃标的方法；

8、2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；5、引导学生在学习过程屮进行自我评价并根据需要调整自己的学习冃标和学习