小学一年级语文上册9、aieiui教学设计

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1、小学一年级语文上册9、aieiui教学设计一、教学目标(-)知识目标：1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、能正确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。(-)能力目标认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。(三)情感目标：激发学习汉语拼咅兴趣，培养良好的写字习惯。二、教学重点：aieiui的发音和认识汉字。三、教学难点：声母与aieiui组成的音节拼读。四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同

2、学们，我们已经学习了一些韵母，记不记得是哪些？(aoeiuu)，这是六个单韵母，这六个的单韵母可以组成很多复韵母。今天我们继续学习复韵母。二、学习复韵母aieiui的认读(-)学习复韵母ai1、看图，看一看图上冇什么？(姐姐挨着弟弟)他们的动作，可以代表韵母ai的发音2、板书ai3、学习ai的发音，读准音，认清形。(1)读准音：老师范读ai,边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音耍领。发ai时，先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。(2)认清

3、形，ai长什么样？。a和i两个单韵母组成复韵母ai(3)教儿歌，教儿歌，记忆ai的咅和形紧挨着，aiaiai4、学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。（二）学习复韵母ei1、看图，看一看图上冇什么？（一个人在砍树，一边砍，一边使劲诛诛诛），他的声音表示韵母ei的发音2、板书ei3、学习ei的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读ei,边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ei时，先发e的咅，然后向i滑动。发e时，舌位耍比单念e靠前，发音也更响一些。（2）认清形，ei长什么样？e和i两个单韵母

4、组成复韵母ei（3）教儿歌，记忆ei的音和形。砍树eieiei4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。（三）学习复韵母ui1、看图，看一看图上有什么？（一个小女孩围围巾）她的围巾表示韵母ui的发音2、板书ui3、学习ui的发咅，读准咅，认清形。（1）读准音：老师范读ui,ui是u和ei的结合，它是《汉语拼音方案》中的uei的省写式。为了学习简便，我们只学ui,不学uei。发ui吋，先发u的音，接着发ei,口形由圆到扁。（2）认清形，ui长什么样？u和i两个单韵母组成复韵母uio（3）教儿歌，记忆ui

5、的音和形。围巾uiuiui4、学生朗读：学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。5、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。（四）复韵母aieiui巩固朗读开火车游戏：第一个学生读ai,第二个读ei……依次读下去。三、学习复韵母aieiui的四声（-）学习复韵母ai四声老师先问学生记不记得标调规则：有a不放过，没a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母别放过。1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固ai的四声。aidiaiai（1）学生齐

6、读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（-）学习复韵母ei四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固ei的四声。eieieiei（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（三）学习复韵母ui四声1、老师先让学生口由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固ui的四声。uTuiuiui（I）学生齐读。顺读，打乱次序

7、读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读,打乱次序读4、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。生去拿。（四）复韵母aieiui四声朗读巩玩捉人游戏：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。四、书写复韵母aieiui（一）书写指导复韵母“1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。a左半圆竖右弯，i竖点，就是把ai写在一起。2、老师边写边讲：a占中间格，

8、i占中上格。吗在一起就是ai3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。（-）书写指导韵母ei1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。e从里面的”•”起笔往上，再接着写左半圆。i竖点，就是把ei写在一起。2、老师边写边讲：c占中间格，i占中上格。写在一起就是ci3、学生书写练习，边写边