小学英语听课笔记整理

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1、小学英语听课笔记整理一、以下观念是否正确？1•兴趣第一：只要学生有兴趣，就一定能学好。（）分析：持续的、好学乐学的兴趣才可以，而表面兴趣不行。笔者思考：严格来讲，“表面兴趣”不是兴趣，只是好奇心而已。我们教师要把学牛的这种短暂的好奇心转变成持续的兴趣。这需要我们课上课下都要认真去做。2.教师至上：0笔者思考：应该以学生为主体。商业服务屮讲顾客是上帝、顾客至上。与Z类似，在我们教师心中，学生是上帝，学生至上。你的教育在学生身上体现出良好的效果了，你的教育才是成功的。一堂课下来学生从中不仅学到了知识，而且提高了能力，甚至情感文化意识得到了提

2、升，那么这堂课才是成功的。3.熟能生巧：只要学生多做练习，成绩就会提高。（）笔者思考：这是现行教育体制的弊端导致的。成绩也许会提高，但是能力情感观念方面未必得到提升。另外，这里指的练习要看是哪种类型的了。举个极端的例子：把你放在美国,完全是讲英语的环境中，那也也算是一种听说的练习，这种练习当然会使你的英语水平提高很快了。所以，这句话在以前的观念中的含义当然是不可取的，而我们可以从中受到的启发是：我们要多给学生在英语环境中练习运用英语的机会，使他们的成绩提高、能力提升。二、外语教学观念的演变传统教学：重点在教会知识一一英语语言知识（语法词

3、汇翻译）。（一维教学目标）改革开放以后：重点在培养语言技能一一知识+技能（听说读写译）。（二维教学目标）近儿年：重点在培养综合素质一一知识+技能+学习策略、文化意识、情感态度。（三维教学冃标）三、教学方案设计的意义1、教学方案设计是教师必须具备的基本功之一2、教学方案设计是展示教师个性化和创造性过程的纪录3、教学方案设计是教师教的行为和学生学的方式的点子库。教学方案的价值不仅仅是课堂教学的准备，教学方案是作为教师的教学思想、教学轨迹的记录，也是教师认识自己、总结经验、成长提高的重要资料。『基本理念一』一、实施课改的关键是什么？实施课改重

4、在转变教学思想和教学方法，改革传统的课堂教学模式。因此，推进课改的关键是从理论层面变成课堂教学具体操作的框架，研制岀符合信课程标准的、既高效又易于操作的课堂教学新模式。课程标准一一符合课表精神的理念一一课堂教学的实际操作二、对课堂教学理论上的认识教学过程市教学学牛学习的过程，重要的是让学生参与知识的构建过程的探究学习，发展学生的认知结构，训练学生的思维能力，使其成为懂得如何处理学习问题的学习者，获得主动探究知识和自主学习的能力，为其终身学习打下基础。三、有效学习1、有效学习必须在社会环境中互动。2、有效学习是学习者在学习任务中的互动。分

5、析一:做中学LearningEnglishbydoingthings(Learningbydoing)例：学Wha.t,syournamc?的问答时，给自己起新名字，同伴之间相互调查。分析二：强调学习过程1、认知重构：新知识是与原有经验、知识相互作用而建构的。2、情境认知：知识是在具体情境中，在实践活动中建构的。3、社会互动：知识是在与人交往中，在“重要他人”中介作用下建构的。对学习者来说，与教师交流时，“重要他人”是老师；小组活动中，“重要他人”是小组同伴。笔者补充：建构主义学习理论教师要创设情境，激发学生主动获取知识的欲望。例：设置

6、到商店买东西，第一个学会的先上来买。学生自然就很想知道问多少钱怎么说。此时学生的注意力是最集中的，学习的欲望非常强。笔者所受启发：在3AMyschoolbag屮，也可以采取这种方式，先学会问WhatJsinyourschoolbag?的同学可以先上来问，并且来查看包中物品。教师可以让学生摸一摸，然后来猜。然后打开包验证。学生忘记了的时候教师可以小声提示，或用口型，使学牛的注意力高度集中。会的人数多了以后可以小组进行设置悬念互相问答。课堂教学设计的冃标突出知识形成过程，突出学生探究的活动，使学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和

7、大胆•实践，形成自主学习能力的过程。教师的职责：1、帮助学牛明确学习目标，唤起学牛学习的渴望。2、帮助学生设计恰当的学习活动3、帮助学生利用学习资源。分析：学习资源包括卡片、录咅、课本、教具、学具等。例如录音，每次听都有任务，由易到难。书：阅读，浏览Q1——细读Q2——细读某一段Q3笔者所受启发：在3AMyschoolbag中，设计听力训练，听录音，Ql＞录音中涉及到哪些物品？Q2录音中的人物在干什么？（即发生了什么事情？）Q3、有儿支铅笔？儿支钢笔？儿把尺子？教学方案设计的策略1、让学生学会什么本领？（教学目标）2、让学生做什么事？（

8、教学活动设计）3、学生能从你设计的活动中获得什么？（教学活动的有效性）设计前的思考1、什么情况下，学生学得最好？（1）当学生有兴趣吋。（2）当学生的身心处于最佳的状态时（3）当教学内容能用多种形式来呈现时。