心理健康教育在思想品德课中的重要性

心理健康教育在思想品德课中的重要性

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1、心理健康教育在思想品德课中的重要性“心理健康含义包括:一是指心理健康状态,个体处于这种状态时,不仅口我情况良好,而且与社会契合和谐;二是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施”①。掌握其含义对在思想品德课教学中开展心理健康教育具有非常重要的作用,表现在能提高学生素质、教学效果和教师素质。同时亦可为课堂教学模式的构建、学校德育教育的整体优化注入新的活力,也可为素质教育与课堂教学的结合寻找新的切入点。一、思想品德课中渗透心理教育有利于优化学生心理素质优化学生的心理素质是心理健康教育的出发点。教学过程是而向全体学生、学生全员参加的活动。在教学中

2、开展心理健康教育能发挥群体功能,起到全员培训的作用。开展心理健康教育正是通过认知品质、情感品质、耐挫能力和个性特征等方而的培养,捉高了学生的心理素质,为他们发展、成才奠定了坚实的基础。(一)使学生学会学习,让学生优化认知品质学习是中小学生的主要任务,学会学习不仅对学生在校学习有益,而且是其将来步入学习化社会、参与竞争的有利条件。学生学习的水平受到其学习心理品质首先是认知品质的制约。例如,进行思想品德教学时,老师把法律、案例结合起来,使学生在分析案例中了解了法律,促进了学生分析能力的提高。心理训练和课堂教学结合,使学生在认知品质提高的同时,也学会了听课

3、、阅读、复习、思考、创造等。(二)使学生学会合作,对学生进行情感教育“因为合作可以使同学间获得心理支持、产生新想法、吸取力量、减少学习压力、增强学习动机。当今吋代,任何人单枪匹马、孤身作战是不可能成功的,要靠群体的智慧,联合攻关方能取胜”②。这就要求未来的人才要学会与人相处,学会合作。在在品德课屮开展心理健康教育,学科渗透课能使学生关注他人的情感体验,如学习七年级《珍爱生命热爱生活》一课,通过人的生命和其他动物、植物、微生物等生命的不同,体验到“人最宝贵的是生命”;学习《五星红旗我为你骄傲》一课,可以深刻地感受到祖国强大人民自豪之情;学习《让爱驻我家

4、》一课,体会出真挚的情谊和依依不舍的深情。(三)使学生学会适应,培养学生耐挫折能力。面对二十i世纪经济高速发展带來的压力与挑战,机遇与发展,成功与失败,怎样才能成功?这取决于每个人有无适应能力。因此,学会适应是每个人健康生活、获取成功的前提与基础。在品徳屮开展心理健康教育,可以冇针对性地抓住学生屮普遍的心理问题而进行教育。如七年级学生常见的心理问题是,对环境的变化不适应而产生的心理困扰。这是上屮学后孩子从时时受到家长呵护变为普通学生中的一员,不能得到老师、同学的特殊关照,他们由丁感到茫然I佃产生挫折感。针对这种情况,屮学的入学教育尤为重要。七年级品徳

5、课专门安排了《走进新的学习生活》一课结合学校实际和学生心理需要出发,对学生进行如何适应新的学习、适应新生活环境、新的群体、新的角色地位变化等内容的教育。中学生随着年龄的壇长,遇到的各种刺激因索增多,学习竞争加剧,人际关系复杂。当他们一时难以克服和消除这些障碍时,就会出现各种形式的心理挫折状态。针对这种情况,品德课注意将提高认识与实践活动训练相结合,重在自觉性的激发,意志品质的增强,从而使学生对各类挫折的承受、应付能力得以增强,这样,适应角色、适应社会才能更有把握。(四)使学生全面和谐发展,塑造良好个性。“学生的全面和谐发展意味着学生身心的健康成长、是

6、学生身体、智慧、情感、态度、价值观和社会适应性的全面提高与和谐发展”③。所以良好的个性是成功和成才的基础。±于个性具有稳定性和可塑性,中学生止处于个性形成和成熟期。所以品德课应当把良好个性的塑造作为重要任务。詁德课程是个性培养的主要渠道,其教学内容蕴含着个性的丰富营养。正如英国哲学家培根所说:“读书在于造成完全的人格,阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确,史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理使人庄重,逻辑与修辞使人善辩”④。正如此,在教学屮,老师应深入挖掘教材屮关于个性培养的内容,充分利用,同吋注意运用有利于培养学生

7、良好个性的教学方法。使全体学生全面和谐发展。二、思想品德课教学中渗透心理健康教育有利于提高教学效果“教学理论认为,构成教学过程的基本要索是教师、学生、教学内容和教学手段”⑤。这四个基本因索在教学过程中的最佳结合,是取得教学整体优化的重要保证。课堂中开展心理健康教育,注重了教学过程中这四个基本因索的全面优化,从而促进了教学效果的提高。(一)以催化者代替领导者“授Z以鱼,不如授Z以渔”,要使学生在简捷有效学习知识的同时,身心得到发展,靠教师导演、催化:确定教学目标、选择教学方法、催化学生学法,简言Z,靠发挥教师的催化作用。催化者只有具备高层次的同理心,能

8、响应学生知识与感性的吸取,去除严肃的面纱,精通教育理论,熟悉教学内容,研究教学方法,才能有效地发挥催化作用”

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