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1、Unit7Fruit教学目标1.能够在木单元涉及的情景条件下听懂并说岀常见的9种水果的词汇。2.能够在木单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3.能够用英语表达自己喜爱什么水果。4.初步学会使用形容词sweet和sour。5.通过说歌谣明白要讲卫生的道理。6.通过观察水果的剖面图，培养观察能力。Lcsson36课前准备1.水果图片或实物。2.单词卡片。3.教学投影片。4.教学录音磁带。教学内容ALook,listenandchant.1.通过歌谣引入6个有关水果的单词。2.本部分学习难点为：(1)pea
2、r单词中eor字母组合的发音；(2)melon单词中元音字母e的发音；(3)orange单词中元音字母o的发音。BListenandnumber.1.教师指导学生听录音，巩固所学6个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇。2.学生根据录音内容给水果图排序。教学建议1.用整体输入的方法学习6个水果名称的英语表达。例如，教师将6种水果放在盘屮,摆在讲台上，说：Look,somanyfiruitsintheplate.Theyareapple,banana,,peach,melonandorange.教师在说的过程中举
3、起相应的水果，并反复说该水果的英文名称（目的是加深学生对水果英文名称的初步印象）。教师用实物边说边演示:T:Apple,apple,Ilikeapple.It'ssweet.问学生:whatfruitdoyoulike?此时教师便可帮助学生学说Ilike....（在这一环节屮学生只是初步感知6个有关水果的英文单词，不要求学生熟练掌握，能说哪个词就说哪个词。）2.在初步感知水果名称英文表达的基础上，教师设计相应的练习巩固学习内容。如：（1）教师逐一展示单词卡片，并说：Wholikesapples?Standup!
4、（TPR）（2）教师发指令,学生举起相应的单词卡片。如:T:Showmetheapple.（3）猜图游戏：教师举起用白纸遮挡住的水果图片请大家猜一猜可能会是什么水果，然后将白纸一点点地移动，逐步露出水果图，并不停地问：What'sthis?（4）学生利用单词卡片，表达自己喜爱的水果。如:T:Whatfruitdoyoulike?SI:Ilikepear.（出示pear的单词卡片）3.在初步练习的基础上，教师指导学生听录音学说歌谣。以下几种活动供参考：（1）鼓励学生边听边模仿吃水果的动作。（2）让学生画自己喜爱的
5、水果，然后和前后左右的同学说歌谣。如果画的是同一种水果，可比大小：Ilikeanapple,big,big,big.Ilikeabanana,small,small,small.（3）,说歌谣。4.做B项活动时，教师应当观察有多少学生能做出正确反应，并做记录。在给出正确不不不表白答案之前，可让学生自检、互检（inpairs）o然后再放录音，教师给出正确答案。5.录音材料：八项：CHANTIlikeanapplesweetsweet.Ilikeanappletoeateat.Ilikeabanana..・Ilik
6、eamelon...Ilikeapear・.・Ilikeapeach...Ilikeanorange...B项:F:No.1isanapple.M:No.2isapeach.F:No.3isamelon.M:No.4isapear.F:No.5isabanana.M:No.6isanorange.答案：上行2,5,6；下行4,3,lo课堂学习评价1.引导学生把掌握6个水果词汇的情况用和符号记入学习档案。2.教师具体而简要地记录学生当堂表现：—积极参与课堂活动的学生有多少人？—特别踊跃地做出话语反应的学生有多少人
7、？—能听懂A项录音、但反应不够主动灵活的学生有多少人？—能够听懂B项录咅、并做出正确答案的学生有多少人？3.本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：—教师给学生播放录音，请学生举起相应的水果单词卡片。—教师出示单词卡片，请学生说出单词。—请学生说歌谣，并表演出甜和酸的表情。—在学生做完B项活动后，教师再次播放录音，让学生自查、互查。教师巡视并做记录。Lesson37课前准备1.教学投影片。2.水果组合图片和水果实物。3.教学录音磁带。教学内容AListenandcolour・1.教师指导学生通过听录音涂色活动复
8、习6个水果的英语单词。2.教师指导学生观察果盘屮水果的颜色，学习3个新的水果单词。3.教师指导学生观察水果的剖面图，用英语说出相应的单词。同时学习相关的学科知识，培养观察能力和想象力。BLet'splayandsay.1.课堂活动游戏，“猜一猜缺了什么水果”。2.本项活动屮教师使用的询问语What*smissing?不要求学生掌握，只须听懂并做出反应即可。教学建议1.在学生涂色Z前，教
