新西师版小学五年级数学上册教学计划

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1、西师版小学五年级上册数学教学计划古蔺镇杨柳小学:一、学情分析本学期，我担任五年级一个班的数学。我认为作为小学高段起始年级，学生在思维方法和技能上有了进一步的提高。在数学情感上学生学习数学的兴趣更浓了，更主动的参与到教学活动屮来。在能力上学生能够综合运用所学知识解决简单的实际问题，抽象思维能力逐渐发展起来，空间感知能力也扩大了。计算上、学习了整数的乘、除法计算能力有了较大的提升。在统计方面，有了生活中一些最基本的统计方法，在几何方面也奠定了基本的知识。学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时祁能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的学习情况来看

2、，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率，以达到全面提高教学质量。二、教材分析本册教材安排了：1、小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习，小数除法，其主要内容有：除数是整数、小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习，小数小数四则混合运算、解决问题。2、空间与图形。“图形的平移、旋转与对称”其主要内容有：图形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案;“多边形面积的计算”内容有：平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，不规则图形的面积的估

3、算，认识平方千米与公顷、解决问题、整理与复习。三、教学目标1、知道小数乘除法的计算方法进行简单的小数乘除法运算能在解决问题的过程中，选择合适的方法，口算、估算或笔算进行计算。2、掌握小数乘除法的估算方法，养成估算的习惯。3、能借助计算器进行较复杂的小数乘除法计算，解决简单的实际问题。4、掌握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会根据具体情况选择合适的方式保留积或商的近似值。5、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能止确区分有限小数和无限小数。6、知道小数四则混合运算顺序，会进行小数混合运算，以2步为主

4、不超过3步，并能在计算的过程中灵活使用简便算法，会解决有关小数的简单实际问题。7、认识平方千米、公顷，并能进行简单的换算。8、利用方格纸或割补等方法,探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能解决简单的实际问题，并在探索过程中培养探索精神和初步的探究能力。9、能用方格纸估计不规则图形的面积。10、通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单的图形平移或旋转90度。11、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。12、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。13、知道可能性有人小，会在具体情境中作

5、出判断。14、初步感受数学知识间的联系，综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。四、教学重难点重点：小数乘法、除法和小数四则混合运算，多边形的面积；进一步规范学生的行为习惯，养成良好的思想品德和学习习惯。难点：联系实际，发展空间观念，同时启发学生多角度思考，培养学生学会解决实际问题的能力。五、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。坚持正面教育，启发诱导，注意调动多方面的积极因素，充分发挥榜样的作用。2、切实加强基础知识和基本技能的教学。

6、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。3、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适吋，有效的帮助和引导。4、多创设学习情景，创设良好的课堂学习氛围，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。5、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，让学生在活动屮解决数学问题，感受、体验理解数学。6、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩•给后进生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。7、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辨证观点的启蒙教育。六、课吋安排第1—2周：小数乘法的意义及计算法则。

7、第3—4周：图形的平移、旋转与对称；单元整理与测试；第5周：国庆放假第6—8周：小数的除法，理解它的意义与计算法则。第9—10周：确定位置；单元整理与测试；第11周：半期整理和复习，期屮考试。笫12-14周：小数四则混合运算。第15-16周：多边形面积的计算；单元整理与测试；第17周：倍数和因数第18周：可能性；单元整理与测试；第19周：期末复习。五、课时安排1、小数乘法15课时2、图形的平移、旋转与轴对称10课时3、小数除法18课时4、小数四则混合运算5课时5、多边形面积的计算20课时6、可能性5课时7、总复习15课时2016年8月31口