学前比较教育学整理好的(开)

《学前比较教育学整理好的(开)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学前比较教育学（开）1.卜-列苏联学前教育机构中，为数放多的机构类型是B.托儿所幼儿园2.法国第一所婴儿日间看护屮心的创办人是D.马尔波3.下列国家中，实行统一的学前教育管理模式的是A.法国4.二战后，将日木保育机构名称统称为保冇所的文件是C.《儿童福利法》5.在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是C.康德尔6.幼儿教师属于国家公务员，工资列入国家预算的国家是C.法国7.通过设置跨越幼儿期和儿童期的教冇机构解决幼小衔接问题的国家的是B.美国8.法国最早出现的幼教机构是A.编织学校9.下列国家中，学前教育不隶属于主管文化教冇的机构管辖的是C.徳国10.著名比较教

2、育研究学者康徳尔的代表著作是B.《教育的新时代：比较研究》11.下列课程模式中，围绕关键经验设计课程内容的是C.海斯科普课程模式12.二战后，被称为是真正的“以儿童为中心”的教育改革计划是B.郎Z万-瓦隆方案13下列国家小，在解决幼小衔接问题时曾出现过幼儿教育小学化倾向的是C.日本14.下列活动中，不屈于英国学前教育机构使川的教育途径的是D.集体教学15.第45题15.F列课程模式屮，以侧重幼儿认知发展为主要特点的是C.海斯科普课程模式16.第46题16.为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书是A.《儿童权利公约》17.规定5岁是英国义务教育开始年龄的文件是A.1870年《初等教育法》

3、1&近代日本学前教冇发展史上，第一次对学前教育做岀规定的文件是A.《学制令》19.K列课程模式屮，以教学过程高结构化为主要特点的是A.蒙特梭利课程模式19.下列国家中，实行平行的学前教育管理模式的是C.日本1.柯夏创办的幼教机构是B.日间看护中心2.近代日木学前教育发展史上，第一次对学前教育做岀规定的文件是A.《学制令》3.下列国家屮，学前教育不隶属于主管文化教冇的机构管辖的是C.徳国4.标志着法国近代学前教育制度基本确立的法令是A.1881年政令5.幼儿教师屈于国家公务员，工资列入国家预算的国家是C.法国6.规定5岁是英国义务教育开始年龄的文件是A.1870年《初等教育法》7.下列国家中

4、，实行平行的学前教育管理模式的是C.日本8.在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是C.康徳尔9.19世纪的德国幼教机构小，以教育为主要任务的是D.福禄培尔的幼儿园10.下列解决幼小衔接问题的措施中，屈于福禄培尔观点的是B.设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构11•通过设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构解决幼小衔接问题的国家的是B.美国12.下列苏联学前教育机构中，为数绘多的机构类型是B.托儿所幼儿园13.下列课程模式中，以埃里克森等人的心理动力学理论为主要理论依据的是A.银行街课程模式14.提出问题法这个比较教育研究方法的学者是A.霍姆斯D.马尔波15.近代日本学前

5、教冇发展史上，明确规定学前教育隶属文部省管理的文件是B.《教育令》i&标志n本学前教育制度化进程基本完成的文件是D.《学校医、幼儿园医及青年训练所医令》19.以非师范型方式培养幼儿教育师资的典型国家是A.美国20.下列解决幼小衔接问题的措施中，属于徳国采用的是A.尝试不分年级的教育1.柯夏创办的幼教机构是B.日间看护中心2.:著名比较教育研究学者康徳尔的代表著作是A.《教育的新时代：比较研究》1.下列国家中，实行平行的学前教育管理模式的是B.日本2.下列活动中，不属于英国学前教育机构使用的教育途径的足C.集体教学3.历史上第一所幼儿师范学校创办在A.法国4.下列解决幼小衔接问题的措施中，不

6、属于法国采川的是A.设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构5.下列解决幼小衔接问题的措施中，属于福祿培尔观点的是B.设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构6.美国绘早的幼儿教育机构是B.幼儿学校7.法国第一所婴儿日间看护屮心的创办人是B.马尔波8.标志n本学前教育制度化进程基本完成的文件是A.《学校医、幼儿园医及青年训练所医令》H.下列课程模式中，由绕关键经验设计课程内容的是C.海斯科普课程模式12.下列苏联学前教育机构屮，体现托幼一-体化的机构类型是B.托儿所幼儿园13.首先将师范学校升格为师范学院的国家是D.美国14.下列课程模式中，以方案活动为主要课程形式的是B.瑞吉欧课程模式15.旨在实现学前

7、教育均等目标的学前教育计划是A.先行计划16.下列国家中，实行两层次的学前教育管理模式的是D.英国17.K列国家屮，实行地方分权教育管理体制的是B.美国1&下列课程模式中，以埃里克森等人的心理动力学理论为主耍理论依据的是B.银行街课程模式19.下列选项中，不属于1924年《青少年福利法》内容的是C.3-6岁的幼儿教育属于基础教育20.将幼儿师资培养与小学教师培养并轨的典型国家是C.法国I.下列苏联学前教育机构中，为数最多