应用文--读书笔记

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1、读书笔记读书笔记的种类很多，一般说来，可分为四大类：一是摘录式，二是提纲式，三是评论式,四是心得式。四大类又分若干种，每一种在写法上有所不同。（一）摘录式摘录式是阅读活动屮收集资料FI寸最常用的记录形式。主要是为了以后开展科研活动时用。它要求准确无误地摘录原文的语句段落，还要注明出处，便于引用和核实。摘录式笔记可分为：1.索引索引笔记只记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日。如果是书,要记册、章、节，出版社名称，出版年月及版次；如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面.以备查找方便。例

2、如：钱仓水、郝树明主编：《教师职业技能全书.文科卷》，中国人民大学11!版社，1992年9月第1版。孙晓远：（对容易混淆的数学概念的分析），v中学生数学报）1990午6月7日第2版.2.摘抄原文摘抄原文就是照抄书刊文献中与白己学习、研究有关的精彩语句、段落，作为日后引用的原始材料。摘抄原文要按照原文的内容自己标上一个分类的题目，便于资料的归类和日后采用，在引文后面要注明出处。例如：中学物理实验教学物理教学是以实验为基础的，屮学物理教材的基础知识，都是以实验为先导，逐步总结出定理、定律等规律性的知识，这是

3、中学物理教学的重要方法，不能忽视。今后中学物理实验教学应包括三方面的内容：一是基本仪器的使用，二是根据实验原理和选用实验器材来进行物理实验，三是正确分析和处理有关的实验数据，从中得出或验证相应的规律。王泉根：＜必须加强物理实验课教学），v山西教育＞1981年第10期。3.观点摘要观点摘要是在理解原文的基础上，将原文的主要观点、结论摘要或写出，报刊杂志上的“论点摘编“即属此种。它同样也要写明作者、刊物、出版等情况。例如：在数学教学中培养学生解题能力解题能力包扌舌实际运算能力、空间想象能力、抽象概扌舌能力、

4、逻辑推理能力四个部分。实际运算能力又可分为两部分：一是对具体数字进行运算的能力；二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力。空间想象能力主要通过几何题目和三角应用题得到锻炼。抽象概括能力主要包括：1.将实际问题抽象成数学问题的能力；2.从具体的数字运算过渡到抽象的式的运算。逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面.其中以庆理性为关键，同时也要注意锻炼思维的灵活性。蒋明文：v数学函授研究＞1987年第2期。V实例〉一人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时

5、候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，——这样，在临死的时候，他就能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”——《钢铁是怎样炼成的》（陈雨诗）V实例〉二刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在峡口上，山如斧削，隽秀婀娜。（案）：用“隽秀''形容“笔直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”来形容就不妥了。“婀娜”是形容姿态柔软而美好，“如斧削”一样笔直的山峰怎么能给人以柔软的感觉呢？可以把“婀娜”改为“挺拔”。——《语文短评・顾此失彼》（叶欣娜）（二

6、）提纲式提纲式笔记是用纲要的形式把书或文章的论点或主要论据，提纲挈领地记录下来，或是按原文的章节、段落层次，把主要内容扼要地写出来。提纲式笔记可分为提纲和提要两种：1.提纲提纲笔记要忠于原书或原文的框架体例或段落层次，对原书或全文作轮廓式的勾勒。它可以用原文的语句，也可以将自己的语言与Z相结合来写。例如：《怎样写好教案》（北京八十中林镜仁，杨善禄主编：《中学生物教师教学基本功讲座〉，北京师范学院出版社1991年9月版）一、要充分认识写好教案对教学的重要意义二、一份教案包括哪些内容和教学环节（一）确定教学

7、目的（二）确定教学重点，找准难点（三）教学过程1.组织教学2.复习旧知识3.传授新知识4.巩固新知识5.布置作业三、教案的形式和编写教案应该注意的问题（一）文字式教案（二）表格式教案（三）程序式教案2.提要提要与提纲不同。提纲是逐段写出要点；提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容，除客观叙述读物内容外，还可带有一些评述的色彩。例如:＜实例〉一'岷江流域工业污染区对土壤动物的影响〉岷江流域是我国有色金属矿藏丰富的地区，在开采和冶炼过程屮排放大塑“三废“的物质，污染情况十分严重

8、。本课题研究内容包括：1.污染物的分布与土壤动物本底研究；2.土壤污染程度与土壤动物群落结构、吋空变化关系的研究；3.污染区与排污染区的土壤动物比较研究；4.重金属有毒元素在土壤中和动物体内富集规律研究；5.重金属污染对土壤动物同工酶活性和呼吸代谢影响的研究；6.大型土壤动物毒性毒理研究。＜实例〉二：《妈妈的“病”》：（1）妈妈犯了一种“怪”病，既不上“医院”，也不让人说；（2）妈妈给奶奶送年礼是一只又瘦又小的鸡；（3）妈妈给外婆送年礼是四