2013-2014学年第一学期德育工作计划

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1、真诚做人踏实做事2013—2014学年第一学期德育工作计划清河学校2013年9月2013-2014学年第一学期德育工作计划一、指导思想以“真诚做人、踏实做事”为原则，以“团结合作、精细管理”为理念，以全面提高师生道德素质为目标，围绕学校计划，加大德育工作力度，狠抓学生行为习惯和学习习惯养成教育及校园的常规德育管理，切实加强德育队伍建设，探索更为科学的评价制度，寻求更有效的德育工作方法、途径，提高德育工作实效性，进一步促进优良班风、学风、教风和校风的形成，开创德育工作新局面。二、现状分析当前，学校德育工作能够紧紧围绕学校德育工作计划，扎实开

2、展各项活动，通过师生的共同努力，取得了令人满意的成绩。学生在校课间秩序明显改善，特色阳光课间活动稳步发展，校风处于一个良性循环的氛围中。德育常规工作、学生养成教育及各项活动初步实现了系列化、程序化。学生思想稳定，集体活动表现健康向上，具有较好的学习、行为和生活习惯。新学年伊始，反思目前德育工作实际，我们认为学校德育工作仍存在以下问题：（一）在行为习惯养成方面，课间秩序（低年级）、卫生保持（中高年级）、仪容仪表、上放学路队等不规范等现象仍不同程度存在，各年级管理措施有待进一步加强和落实。（二）在班级管理方面各班差异大，班主任及任课教师对班级

3、管理的的重视程度有待提高，德育工作考核制度仍不够完善。（三）学生在校常规检查主要依据学生会来进行，检查结果的综合性和准确性不够，部分班主任对检查结果反馈和信息公布不够重视，未做到及时整改；（四）阳光课间在表现形式上、规范程度上仍有待进一步提高，须在本学期内进一步改进和完善，加强检查督促，强化训练。（五）《“一分钟教育”制度》的落实和监管不到位，未形成有效的落实机制，全员育人的氛围不够浓厚。（六）德育教研及师德建设方面的工作做得不够扎实，班主任会议、班主任培训、班主任工作论坛等活动需要常规化、制度化。  三、工作重点1、进一步强化落实“一分

4、钟教育”制度2、习惯养成教育——路队管理、物品摆放四、学期任务目标1、进一步加强“一分钟教育”制度的实施，做好平时的巡查监督，加大奖惩力度，定期开展问卷调查，促进全员育人氛围的形成。2、进一步加强学生养成教育，落实德育常规管理，开展“常规优秀班级”评选表彰活动，及时将常规检查中的发现的突出问题反馈到各级部；做好学生会队伍的培养培训工作，提升其在校园常规中的监督作用，促进良好的班风、校风的形成。3、加强班主任队伍建设，定期开展班主任会、班会课磨课和工作论坛活动，进一步完善和落实《班主任工作考核细则》，调动班主任班级管理积极性，提高班主任班级

5、管理水平；4、落实师德考核，加强师德反思，促进教师职业道德素质的提升。5、倡导各班创建班级“飞信”群，加强与家长的沟通和相互了解，并借助家长委员会、家长会、临家家访、电话家访、飞信等形式加强家校联系、家校合作，促进教育合力形成。6、做好优秀学生、优秀家长评选工作，注重评选过程及宣传学习活动的开展，扩大影响面。7、落实开展各项德育活动，并关注学生在活动中的体验、实践和自我反思，促进德育活动的生活化和活动过程的自主化。四、重点工作及落实措施（一）重点工作一——一分钟教育1、责任人：贾玉平、刘军伟、周子红、付清城、曹同亮、张修勇、王东、白宝义2

6、、完成目标保障措施：①班主任一分钟教育应体现在班主任工作日志或班主任工作笔记当中，德育处每月月底对班主任工作日志进行抽查，抽查成绩计入当月班主任考核中。②值班教师在值班记录上对一分钟教育情况进行体现。③每月月底对任课教师落实一分钟教育的情况进行学生问卷调查，问卷结果汇总后进行通报。④全体教职员工落实一分钟教育情况的检查结果作为教师年度考核中的德育工作评价的依据之一进行考核。（二）重点工作二——习惯养成教育1、责任人：刘军伟、周子红、付清城、曹同亮、张修勇、王东、白宝义2、完成主题目标的标准、时间①9月两操规范月：以开学军训为契机，规范学生

7、队形队列；将眼操带到室外，保障眼操参与度与做操质量。达到眼操及时认真，跑操整齐划一，做操人员齐全，动作规范一致，不应付。（9月底达成）②10月卫生规范月：卫生清扫标准化、制度化，责任到人。抓好学生个人卫生，学生在校内不吃零食，不乱扔垃圾成为习惯，校园、教室内无乱扔垃圾现象；（10月底）；③11月纪律规范月：教学楼内不大声喧哗，校园内活动有序，不追逐打闹，楼梯、走廊无学生聚集、玩耍，上下楼梯靠右行走。（11月底）；④12月仪容仪表规范月：结合实际进一步开展学生个人卫生和仪容仪表规范活动。校内必须穿校服、带校牌，小学生佩戴红领巾，校服、校牌、

8、红领巾、头发、指甲、鞋袜等整洁干净，学生不染发不烫发，男生不留长发、女生不披头散发，不佩戴首饰。（12月底）⑤1月文明礼貌活动月：尊敬师长，见面主动问好，上课举手发言（提倡全员举手，约定不太明