2015学年度蒋垛中心小学校本培训计划

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1、2015学年度蒋垛中心小学校本培训计划一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质。二、培训对象全体在岗教师。三、工作目标通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成

2、自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓专业精神、抓专业知识与技能、抓专题培训为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 四、组织机构1、成立校本培训领导小组组长：孟运津（校长）副组长：陈春生刘晓东严明成员：刘兴武黄宏宝尤小军夏丽孟咸生申晔华孟咸兵 2、主要职责：了解学校教师教育教学水平实际现状；明确

3、学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。（1）组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇报情况，研究改进措施。（2）副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。（3）教导主任、副主任负责组织实施本校的校本培训工作。五、培训内容1．专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想

4、和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。2．专业知识与技能。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。3．专题培训。结合我校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。六、培训形式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。1、校级培训形式：（1）学校组织专题报告、讲座。（2）组织教师参加市、县级课题研

5、究。（3）组织各项教学评比。（4）定期对全校教师校本培训情况进行考评。2、教研组培训形式：（1）听课、评课和集体备课。（每学期观摩节数达到10节，做好听课评课笔记）（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。3、个人自学主要包括：（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。（2）撰写读书体会或心得、教学总结（反思）或论文。每学年要求每位教师至少读一本书，撰写一篇读书体会或心得；撰写一篇教学总结（反思）或论文。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。七、培训时间个人学习不集中统一时间，集中学

6、习以学校集中和教研组集中为主，从2015年2月开始至2016年1月，总学时不得少于32学时。主要利用教师会和教研组活动这一段时间完成。八、培训要求1、集中培训：受训老师要按时到受训地点，无故不得缺席，不迟到、不早退，不中途擅自离场。勤摘笔记，并做好分类整理、梳理。教研组集中学习应按主持人要求积极参与讨论和交流。按时完成作业，并参加考核。2、个人学习：自学要有计划，个人学习过程要检查，勤摘笔记。学后有总结，按时上交学习体会。3、职责：⑴培训领导小组：要做好培训前的动员工作，部署有关校本培训内容，加强对每一位培训者的进程检查和终端考核。⑵直接负责培训

7、的工作人员：要及时组织落实各项培训内容，有书面材料，认真完成辅导和登记造册工作，做好阶段总结工作。⑶教师要自觉接受校本培训，认真学习新课程的有关理念，提高自己的理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。新理念要与教学实践研究反思相结合，把新课程理念探索的新路子体现在课堂教学中。整理个人业务档案，最后要参加考核。九、培训检查和考核1、认真组织。校本培训领导小组应履行职责，认真组织此项工作。保证一定的经费投入，购置有关的图书资料、设备设施，为教师学习培训提供必要的物质条件，确保校本培训工作顺利进行。2、加强督查。教师会

8、和教研组活动为统一安排的学习、活动时间，平时老师抽时间自学。凡属集中学习，均由登记员作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时的依据。3、