法泗小学2016年春德育工作总结文库

法泗小学2016年春德育工作总结文库

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1、法泗小学2016年春德育工作总结2016年是法泗小学深化德育工作改革的一年,本学年德育工作廿标是冇效提升学校德育工作效率和质量,更快、更好、更冇效地促进学生良好品行的养成、提升、定位。结合德育工作目标,本学期做了一些具体性工作。一、加强班主任建设,开展班主任工作研究。每月第一周星期三下午为班主任集体培训时间:3月:学期工作安排(胡建平);4月:班队课研讨(周颖);5月:优秀班主任报告会(李春莲:区班主任名师工作室成员引领作用);6月:班级管理经验交流(优秀班主任代表低、中、高三名教师)。二.以活动为载体,进行德育实践

2、熏陶。1、三月雷锋活动月:(1)、送温暖、关爱老人”雷锋行动3月4日,春光明媚,汕菜花香,处处洋溢着春天的气息,法泗小学雷锋自愿服务队再次深入福利院开展送温情活动。孩子们2人一组,帮助爷爷奶奶修剪指甲、揉揉胳膊、捶捶腿,给老人们讲学校的故事,整理房间,逗得老人们合不拢嘴,笑得盛开了花。随后孩子们给老人们表演了精心准备的节目,让人眼花缭乱的流星球表演,抑扬顿挫的合唱《明天会更好》,声情并茂的独唱《映山红》,活泼可爱的舞蹈《小白帆》抛起了活动的高潮,老人们激动得流下了眼泪,幸福得像花儿一样。孩子们与老人们相拥合影,自信、

3、自豪、满足……,每一个孩子就是一朵花,在阳光下健康、快乐地成长。(2)、班级雷锋实践活动各班结合本班实际情况,从身边做起、从小事做起,践行雷锋精神,开主题班队会、办黑板报、制作手抄报、清除校园杂草、为学校南上一让等。2、四月——文明礼仪教育月:开展法小最美少年的评比活动。通过各班民主评选出12名最美好少年,其相片和事迹在学校以画报形式张贴,号召全体学生向典型学习。表彰活动在六一汇演中进行。“弟子规,圣人训,首孝弟,次谨信……”法泗小学操场上传來阵阵诵读声。为营造书香校园,传承中华经典,法泗小学于5月6FI上午举办了“

4、诵读中华经典营造书香校园”诵读比赛活动。为让学生进一步了解国学经典,传承中华文化,营造书香校园,法泗小学举办了“诵读中华经典营造书香校园”诵读比赛活动。全校12个班级积极参与,每个班级都拿出了自己的班级特色,利用每天下午班级活动课,捉前一个月选稿、排练。每天走进校园,少了一分嬉闹、多了一份宁静,处处都能听到朗朗书声。赛场上各班奇招频出,把自己班级的特色融入国学经典,载歌载舞的为全校师生演绎了口己心中的经典。本次活动由各班家委会成员一名,共12名家长担任评委,各年级取一个优胜班级。3、五月——理想信念教育月:为加强家长

5、与学校的联系,反馈了解学生在校学习情况,形成家校教育合力,5月6口上午,法泗小学各年级分别召开了期中家长会,200多名学生家长参加了木次家长会。为了充分发挥家长会的作用,各年级、各班级都精心准备,大多数班主任都制作了多媒体课件,对班级半个学期以来的班级齐方面工作进行全面小结。在此基础上,各班级还特别分析了期中考试的成绩情况,注意表扬先进,树立典型;针对班级中存在的一些问题,各班级希望家长能认真配合,加强沟通,形成合力。会上,齐班的任课老师还主动深入到对应班级,就学科教与学情况作了认真分析与总结。家长会结束后,齐班都注

6、意安排时间,让家长与班主任、任课教师进行单独地面对面交流,丰富了学生与父母的情感沟通,气氛十分融洽,效果十分显著。为总结半学期以來的教育教学情况,家长会前后,各年级还分别召开了教师期中质量分析会和学生表彰大会,连同本次家长会一起,从各个角度全面总结了半学期以來的教育教学情况,从而为卜•半学期的各项工作奠定良好基础。4、六月——中国梦实践月:(1)六一在六一国际儿童节來临Z际,法泗小学与5月30口下午开展了六一庆祝活动暨最美少年颁奖典礼。在这样一个属于孩子们的节口里,法泗小学全校师生欢聚一堂载歌载舞,用自己独特的方式庆

7、祝六一国际儿童节。在动听“歌声与微笑”中拉开活动序幕,合唱、舞蹈、课体剧、同学们载歌载舞,展现各班的特色,突显自C的能力。孩子们说:“六一儿童节是我们最快乐、最美丽、最有意义的一天”。家长们说:“六一儿童节是我们最幸福、最白豪、最盼望的一天”。全体同学团结合作,为班集争取荣誉,展现了良好的精神面貌。12名最美少年终于站在了领奖台,接受全体师生、家长们祝贺,孩了们纷纷表示一定要再接再厉,努力做到更好,在全校学生中再树榜样,做一名品学兼优的好少年。在农历五月初五端午节之际,法泗小学1-5年级10个班级根据本班实际情况自行

8、组织端午节教育活动:(2)端午A;“端午卫生节”主题教育活动:2(1):6月9日开展“周末清洁家园”活动。2(2):6月8口以班会形式普及环保知识、保护山川河流、植树造林为重点,开展关爱自然志愿服务活动。B;“端午纪念节”主题教育活动:1(1):6月8日下午开展了端午节为主题的班队会。2(2):6月8口结合“读书之城”建设引导学生读一本好书。3

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