法在身边教案_其它课程_初中教育_教育专区

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1、目录第一课时法律是一种特殊的行为规范2—4第二课时法律与道德的关系5—7第三课时我国公民的基本义务8—10第四课时认识依法治国11—13第五课时树立法治观念14--16第六课时依法享有财产继承权17—19第七课时保护智力成果20—22第八课时学会行使监督权23—24第九课时做个成熟的消费者25--26第十课时保护自己的隐私27—29第一课时法律是一种特殊的行为规范一、教学冃标：知识与能力：识记法律是一种特殊的行为规范。理解法律最重要的特征是国家强制力保证实施。培养学生初步的抽象思维能力，止确理解法律、统治阶级、阶级意志等一些较抽象的概念。情感态度价值观：提高学牛遵守法律的口觉性，

2、不做违反法律的事情。二、教学重点：法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。三、教学难点：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。四、教学手段：多媒体五、教学过程师：同学们好，欢迎大家回到欢乐思想品徳课堂。上一节课我们结束了第四单元《分清是非》的学习，知道了要想分清是非，不仅心中要有杆秤，面对诱惑要学会说不，而且还要做个有教养的现代人。那是不是做到这些就能够分清是非呢？师：我们应该意识到，对于国家的安宁、百姓的幸福、个人的安危来说，仅仅靠分清是非，也就是仅仅靠道德的约束是远远不够的，，还必须依靠法律。那么，什么是法律呢？今天就让我们一起进入第五单元《与法同行》、第14课《法律就

3、在我们身边》的第一框《法律是一种特殊的行为规范》的学习。首先，我们来看法律是如何产生的。请同学们先猜测一下：法律是不是在人类诞生时就开始存在？可见，法律不是从来就有的，它是社会发展到一定阶段的产物，它的产生同私有制和阶级的出现有着密切的联系。现在再请同学们辨认一下这些规范的名称：《宪法》、《刑法》、《未成年保护法》、《刑事诉讼法》、《行政法》、《屮学生守则》、《生产安全纪律》、《中学生日常行为规范》等，思考一下它们都是我们今天所说的法律吗？生回答略。师：所谓行为规范就是规定人们什么能做，什么禁止做，什么必须做。而法律却和一般的行为规范不同，它是一种特殊的行为规范。那么，法律的“特

4、殊”表现在哪里呢？特殊（一）：法律是由国家制定或认可的行为规范为什么说它特殊，请同学们阅读教材口己解决这个问题。（1）国家制定法律：是指国家的立法机关，依照法定程序制定各种不同效力的规范性文件。如，《刑法》、《民法通则》、《教育法》等法律。（2）国家认可法律：是指国家的立法机关，依据实际需要，对社会己存在的风俗习惯、道徳规则等加以确认，赋予其法律效力。师：国家制定或认可是国家创制法律的两种主要方式。这里需要说明的是在我国,立法机关是指人民代表大会。全国人民代表大会及其常务委员会制定宪法和国家的基本法律。这里的法定程序是指法律议案的提出、审议和讨论法律草案、对法律草案进行表决、公布

5、法律四个步骤。以上两种形式，一般都是以文字形式出现,其内容都明确规定人们相互间的权利和义务。由于法律是国家制定或认可的行为规范，所以，人们往往将法律称之为“国法”。特殊（二）:法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范先请同学们看一组图片，同时思考，每一画面上的要求包插什么？是对谁提出的要求？（出示图片）部门法：中学生守则、中学生FI常行为规范、青少年网络文明公约、群体法：宪法、刑法（学生冋答后，教师归纳。）师：单位、部门行为规则，只限于特定范围的人群，而法律则是针对全体社会成员的。那我们怎样全面理解法律这个特殊的特征呢，请看下面视频：观看视频时思考这样的问题：1・审判前郑筱萸

6、是什么身份？2.郑筱萸犯罪之后也要接受法律的惩处，这说明了什么？插播视频：《郑筱萸被判死刑》法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范具体含义：第一任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在。即公民平等遵守法律。第二、任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越法律之上。即公民一旦触犯法律，平等承担法律责任。特殊（三）:法律是靠国家强制力保证实施的行为规范请思考下列问题：1.如果你在公共汽车上没有给老人让座，法律会制裁你吗？2.如果你入室抢劫或者故意殴打他人呢？（学生回答，教师归纳。）前

7、一种行为只会受到道德和舆论的谴责，后一种行为则要受到法律的严惩，因为它已经触犯了法律。请同学们阅读教材第42页的教学案例，讨论下列问题：1.陈建明的行为是一种什么行为？2.人民法院是依据什么对陈建明进行审判的？3.人民法院在这个案例屮是一个什么机构？学生讨论冋答略。师：事实说明，依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要保证。事实还说明，只有以国家强制力为后盾，才能有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷，从而维护法律的尊严和社会的稳定。那国家的强制力除人