父母应该怎么教育孩子学会避免“超限效应”

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1、父母应该怎么教育孩子？学会避免“超限效应”“跟你说多少遍了，你怎么还这么磨蹭啊？”自从小主懂事开始,小宝妈就天天重复无数遍这个句型的话，只是根据情况的不同，把“磨蹭”改为“粗心”或別的内容罢了。可是，对妈妈的唠叨小宝就当没听见一样，依然我行我素，起床还是那么磨蹭，作业也还是那么粗心。宝妈妈犯愁了：“小宝怎么这么不听话呀？怎么样说孩子才愿意听、愿意改呢？”相信很多妈妈都有类似宝妈妈的困惑，对家长三番五次重复强调的事情，孩子为什么就不听啊？问题到底出在哪儿呢？其实，这事还真不能都怨我们的孩子，而是心理学中的“超限效应”

2、在作怪。（一）“超限效应”“超限效应”，百度词条中是这样解释的：”超限效应”是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。对这种效应心理学家的解释是，人接受任务、信息、刺激时，存在一个主观的容量，超过这个容量，人就不愿意认真对待这些任务了。举个例子：美国著名作家马克•吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始

3、募捐时，马克•吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。孩子们都嫌父母啰嗦，就是因为父母对要求孩子做的事情多次重复要求，甚至是喋喋不休，超过了孩子接受的限度，从而使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌，产生反抗的心理和行为。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。这就提醒我们各位家长，在教育孩子时要特别注意“超限效应”对孩了心理的影响，无论是规范孩了做事、批评孩了犯得小错误，还是表扬孩子，都不能超过限度，一旦触犯了超限效应，无论父母出发点是多么的止确，多么为孩子着想，效果都会适得其反。妈妈对孩子的

4、批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。（二）当孩子考试粗心时父母不要抓住这一件事多次重复批评，针对孩子的问题只批评一次，让孩子觉着父母非常信任自己，没有对自己的错误“揪住不放”,自己再不好好表现可就对不起父母的信任了。如果一次批评无效，家长也不耍再简单地重复批评，而是换个角度、换种说法，可以用和孩子聊天、讲故事或和孩子比赛等不同的方式，让孩子意识到粗心带来的危害，这

5、样做才不会让孩子产生逆反，而把注意力集中在如何改正自己的错误上来。（三）对孩子表扬也要注意“恰到好处”孩子这次考试成绩不错，表扬、鼓励孩子是必须的。但耍注意“适可而止”，如果你忍不住在亲戚、朋友甚至是邻居面前多次重复夸奖、表扬孩子，“火候”过了，可能就会引起孩子的内心反感，认为父母是故意的，名义上表扬，实际上是提醒自己注意下次别考砸了，“这不是不信任我吗",听到表扬孩子就大为恼火可就麻烦了。其实，很多时候，让孩子体验错误的后果比父母的唠叨更有效。比如：当孩了早上磨蹭着赖床不起吋，妈妈忍住只叫一次，让孩了承担“吃不完

6、饭饿肚子”或“上学晚了挨老师批评”的后果，保证会比你叫多少遍都有效；当孩子不听话又把玩具摔坏了时，让孩子承担“弄坏了玩具不再买新的玩具”或“几天不能玩”的后果，孩子再玩玩具就一定会小心了。行为的养成需要坚持不断去做,对孩子的教育，有没有起到效果,有没有抓住管用的方法，如果没有就试试其他方法，在这个基础上继续努力，而不是停下来抱怨孩子怎么又这样了呢。墨子曾经有一个很形象的比喻：“话不在多少，而在于恰当。田间的青蛙每天都叫个不停，但是人们都不与理睬，而雄鸡每天只是啼鸣两三声，人们就应声而起。”让我们家长引以为戒吧，教育

7、孩了把握好一个“度”，才能避免“物极必反”的“超限效应”。孩子的成绩不是一朝一夕就能提高的，担心孩子学习成绩的家长也不要心急，现在是网络的时代，网络教学也正在兴起，资深题库老玩家菁优网也凭着多年的题库研发，教研团队的精心备课，推出了在线教育产品菁优i培训，为初高中生提供在线辅导教学，省去路上奔波的时间，也给学生自己选择老师的权利，免费试听课是菁优i培训给家长及学生提供的福利，课程顾问专属答疑也是为学生后期学习跟踪提供了保障，再也不用担心学校老师讲的快，自主学习找不清脉络。菁优i培训老师通过试听教学，发现学生的学习难

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