灵动的“白板”让聋校数学课堂更高效

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1、灵动的“白板”让聋校数学课堂更高效［摘要］交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一种全新的、功能强大的教学工具，它既继承了普通黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，教师利用电子白板，为提高教学的有效性，开辟了新的途径，给今天的教学改革提出了新的思考和尝试。我校正好有这样的一个课题研究，作为一个聋校的数学教师，我就从对白板初步的了解中，谈谈一些浅显的认识。［关键词］电子交互白板聋校数学高效交互口板是一种可以与计算机相结合，既能如黑板一样在上而自由板书，又可以实现与计算机的交互控制，方便地呈示、处理和存储五彩缤纷

2、的数字化材料的新一代教学媒体，为各学科的课堂教学提供一个灵活的平台。以丰富的表现力、快速的信息传递、交互性强等优势进入课堂。交互式电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术支撑，使建立以学生为中心的课堂教学得以实现。下面我来谈谈自己运用白板的一些体会：一、善用交互白板的整合功能，提高教学效率在以往的多媒体教学中，无论教师的课件制作有多好，都离不了鼠标的操作。老师讲课一会儿走到讲台操作电脑，一会儿在黑板上板书，一会儿又到投影幕前讲解，教师频繁往返于黑板与讲台之间很容易分散学生注意力，造成教学活动不连贯，浪费教学时间，影

3、响了教学的效果。而交互式电子白板有效地解决了这个问题，由于交互式电子口板整合了黑板和计算机的功能，教师站在电子口板前不仅可以通过电子笔或手指轻松地在板面上操作电脑，还可以在课件上自由书写，也可以切换到黑板模式进行板书，所有的操作都可以在电子白板前完成，教师再也不用来回走动，学生的注意力更加集中，教学活动一气呵成，大大提高了数学课堂的教学效果。教师从电脑操作屮解放出來利用互动式电子口板进行授课，教师无需继续坐在电脑前进行电脑操作，可直接站在白板前，利用手中的鼠标笔在板面上进行电脑操作，并可直观地展现教师的肢体语言，既满足教师的传

4、统教学习惯，更增强了教师与学生Z间的交流互动，为教学増效。二、运用“资源”和“工具”，提高课堂教学的有效性新课改提倡：教师在教学过程中应与学牛积极互动，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。电子交互白板为学生个性化学习提供了展示的互动平台。以往，老师在上课前都要把自己收集的有关资料、资源整理为一个系统的“PPT”或者课件，以便在上课时使用。现在，交互电子白板可以灵活地把自己上课需要用到的各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中或放在计算机上，课堂上随机调用即可。上课时，教师依旧写“板书”，

5、而不是以“字幕”代替，教学进程随师生活动推进，课堂上资料的调用比使用传统的“挂图”更方便。调用时，教师只需“点击”或“拖动”，摆脱了以往使用PowerPoint和课件的结构化束缚，课堂教学恢复了以往“黑板+粉笔”吋代的灵活性。老师节省了制作课件和“PPT”的吋间，有了更多的吋间用来备课。同时，课堂上，老师可以根据堂上的学情来灵活调用自己存在电子白板上的资源，不需要受“PPT”或课件的程序的牵制。交互式电子白板内置多种数学资源库，并且对各种资源库进行了分类，方便查找和调用。教师也可以把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片

6、、动画或课件等）保存到交互式电子白板的资源库中，形成自己的资源库，方便课堂上随时调用。例如：在教学《奇妙的图形密铺》这一课之前，我搜集了大量的密铺图片。在上课时我直接从资源库中拖出来，想用哪一张就用哪一张，不需耍像PPT中固定的播放。再例如：在教学《角的度量》这一内容吋，该课的教学目标是认识量角器和角的度量单位，会用量角器量角。量角之前先要认识量角器，在以往的教学中，由于传统教具学具的设计局限，教师的讲解和学生的观察效果不理想，怎么认识量角器成为教学难点，聋生对于理解“中心点”、“零度刻度线”、“内外圈刻度”有一定的困难，对“

7、二合一看”的量角方法不熟练。交互式电子白板内置多种数学学习工具，有几何画板、三角板、直尺、量角器、圆规等电子工具，这些工具可以任意进行缩小和放大，拖动和旋转。通过电子白板的演示，学牛很快就能认识量角器和掌握了量角器的正确使用方法，以及如何避免错误的测量。学生在电子白板上亲自用电子量角器测量，其他同学对他的操作进行评价。通过这样的学习，学生不仅掌握了数学知识，而且增强操作的技能，可谓一举两得。三、运用拖拽、旋转等功能，提高学生探究创新的能力利用电子白板进行辅助教学，教师在教学过程中不但可以像在传统黑板上那样在口板上书写和画图，还

8、可以对各种内容对象进行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等操作。例如：在教学《奇妙的图形密铺》这一课时，其中有一个环节是让学生猜想:等边三角形、平行四边形、正五边形、等腰梯形，哪些图形可能进行密铺，哪些图形不能密铺。教师在执教时就直接运用了白板中的拖拽功能，方便极了。在后而的一个环