浅谈如何开展丰富多彩的少先队活动

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1、浅谈如何开展丰富多彩的少先队活动浅谈如何开展丰富多彩的少先队活动少先队活动是少先队工作的基本内容，是少先队的生命。如何开展富有鲜明时代色彩的少先队活动，为少年儿童创设更广阔的学习空间，是少先队辅导员的一项重要职责。实践屮，我们应从以下三个方面入手来丿卜展活动。一、少先队活动应回归生活教育家陶行知先生曾经有过精辟的论述：“过什么生活便受什么教育。”可见，生活与学生成长有唇齿相依的关系。因此，只有重视少先队活动与学生生活世界的联系，让少先队活动的开展回归学生生活，才能使少先队活动有意义，才能促进学生良好品行的发

2、展。(-)少先队活动应回归家庭生活家庭是学生活动最深入的小社会。日常生活中有许多值得队员进行学习、探究的内容。少先队活动应引导少先队员在家庭生活中体验，设立家庭生活自我服务小岗位，为家庭做一些力所能及的事情，体验长辈的甘苦，为他人着想，为父母分忧，增强生活自理能力。如我校的“孝敬口”活动屮，要求少先队员把为家庭生活服务作为“岗位”，把“当一天'爸爸'、'妈妈”作为扮演的角色，根据家庭生活的实际情况体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人。(-)少先队活动应冋归学校生活学校是队员们生活、学习的主要场所，学生

3、绝大部分的时间都是在学校中度过。学校生活中的主题不仅生动、富有教育意义，而且贴近队员们的实际。因此学校号召少先队员把为老师同学服务作为“岗位”，“争做一日班主任”让队员们换个角度来观察学校生活，从而更自觉地遵守学校纪律。把“当一天老师”作为扮演的角色，体验组织活动、备课、讲课、组织教学、维护秩序、后勤服务等，获得为人师表的真实感受，明白尊敬师长的道理，养成热爱学习的品质，学会自主学习、自我管理的本领。（三）少先队活动应回归社会生活陶行知老先生还曾说过：社会是一所大学堂，只有更多地走进社会，才能更多地了解社会

4、。少先队活动必须回归社会生活，可以组织少先队员开展“当一天农民”、“军营一等角色体验活动，使他们了解各行各业在社会纶活中的意义，体验各种社会职业所应具备的基木素质，树立正确的人生观、劳动观。结合木地区经济社会发展规划，组织少先队员开展“我们生活的社区调查”等多种社会调查活动,引导他们关注家乡的建设与发展，体验做未來主人的社会责任感。二、少先队活动应整合联系其它课程新课程标准增加了综合实践课，提倡口主、探究的学习方式，要求在学习屮根据活动任务的需要,选择所学的知识加以整合。综合实践活动是以活动为主要形式，要求

5、学生在活动中发现问题和解决问题，培养创新精神和实践能力。这与全国少代会提出的“少先队教育的基本途径一一实践”“在实践中体验”是有机融合的，所以，从性质和特点来看，少先队教育活动与综合实践活动都具有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性的特点，少先队活动与综合实践活动的整合有利于少先队活动的优化，有利于综合实践活动的深化。因此，我们在平H的工作中，一定要将综合实践活动的内容与少先队教育的主题活动内容进行有机融合，使少先队组织、评价优势和综合实践活动课的优势两者互补，相得益彰。同吋，我们还要加强其它课程与少先队

6、活动的整合与联系。任何一门课程也都讲究综合运用，各门学科都有很多要求，在这样的情况下，我们是否可以尝试课程即活动，活动即课程呢?每年的春天，学校都会组织中高年级的队员利用“清明”、“学雷锋”等纪念日进行野外或实践活动,让队员们接近大口然，领略春的气息,这时，语文课本中相应会出现与春天有关的文章、诗歌，音乐课本中会出现有关春天的歌曲，美术老师会要求学生画春天。我们就可以抓住这个主题让队员们都來关注一下春天，关心一下那充满生机与活力的原野。辅导员只要做好各学科老师的工作，请他们协调一下教学进度，在一段时间里专门

7、唱春天、画春天、写春天、谈春天、品春天在这一系列的活动屮，你能分得清这是课还是活动吗？把“课”与“队”结合起来，使少先队活动找到了拓展的载体和空间，课堂教学得到了延伸。对学生来说，其间所获得的各种素质的锻炼培养是不可估量的，队员们都切切实实得到了锻炼，在活动中富有创造性的学习，这不就是新课程标准所追求的目标，也是我们少先队活动的目的吗？三、少先队活动应联系现代网络现代网络是拓展活动空间最直接、有效的方法，也是最先进的手段。当今的世界是个E1新月异、瞬息万变的世界，如果与网络绝缘，那你的生活绝对精彩不起来。辅

8、导员自身应该学习先进的网络知识，把队员带进神秘的网络世界。要善于运用现代教育技术，为少先队活动注入活力，女口：组织少先队的“手拉手”活动，由于受地域、交通、通讯等条件的限制，辅导员以前只能组织队员就近开展活动，这在一定程度上阻碍了各队队员间的交流与学习。而通过网络，不同学校的少先队员就可以结成对子，互相交流，互相鼓励，互帮互学，共同进步。通过网络克服了地域限制，队员们开阔了眼界，广交伙伴，定期互约互访，进一步增强