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1、浅谈如何利用游戏激发学生学习英语的兴趣"激发和培养学习英语的兴趣"在《英语课程标准》中被列为基础教育阶段英语课程任务的第一条。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要的作用，游戏教学正是旨在激发学生的兴趣而成为一种教学形式进入课堂的。科学、合理的游戏教学，符合小学生的心理、生理特点，可以促进记忆力、思维能力、想像力、表演力和创造力的发展，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。一、英语课堂游戏的重要性和必要性理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语想象环境，即能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会，进行有意义的交际活动，并能激励学生参与到解
2、决问题和完成任务的教学活动中来。运用得当的英语小游戏，虽然只占课堂教学的短短几分钟，却能为当堂课堂教学带来良好的效果。所以引入课堂游戏的重要性可见一斑。在小学英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合’乐学"原则。小学生好动爱玩，乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。课堂游戏要求学生即游戏的参与者，对每一个问题，每一件事和如何去模仿他人的一言一行都要予以及时的反应、答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。二、英语课堂游戏的目的性和可行性相结合游戏是为教学
3、服务的，必须与教学密切相关。任何一种游戏都应有一定的目标、任务，选择游戏时既要有一定的思想内容,还要适合不同年龄的特征。设计游戏时要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。美国著名的心理学家詹斯•阿谢尔潜心研究20年而提出的"全身动作反应法"非常适合基础英语学习。所谓〃全身动作反应法〃，即教师先把教学内容设计成一系列指令性语言项目，然后让学生对这些指令性语言做出动作上的反应。在开始阶段不一定要求学生在听完之后立即做出口头反应，允许学生有一段沉默期，只做出动作上的反应，这时学生的身体动作是表示理解的手段。然后，学生再模仿教师的指令动作。如在学习表示颜色的英语单
4、词时，我设计了幸运大转盘的游戏：做一个活动的转盘，上面有十种颜色，教师问:Whatcolorisit?Canyouguess?学生纷纷举手回答，有的猜红色，有的猜黄色，有的猜蓝色……最后教师转动转盘，猜对的学生可以加分或者得到奖励。在教数字时，我使用了报数游戏：游戏者围坐一周，依次用英语数词报数一遍，个人记住自己的号码，游戏一幵始，有一人先报出自己的号码，再紧接着说出任何一个人的号码。例如第五号"fiveten"第10号听到叫自己的号码，应立即响应，他同样先报出自己的号码，再任意说出另一个人的号码，例如Ttentwentysix",如此报下去，直到有学生
5、弄错时，这个学生便需要表演节目，这种游戏目的性很强，学生的参与面也很广，无形中也培养了学生学习英语的兴趣。三、趣味性和启发性相结合游戏对小学生具有很强的吸引力，教师要充分利用学生的好玩心理，精心组织，合理选择灵活多样的游戏形式，既活跃了课堂气氛又培养了学生的学习兴趣。如在课堂上采用“唱歌学英语"、"猜谜学单词"、“绕口令"、"传话游戏"等形式都不同程度的受到学生的喜爱，“创设情景、角色扮演"也是我教学实践中运用较多的一种形式。开展游戏是为了学习和巩固所学知识，活跃课堂气氛，但教师也要了解学生的不同爱好和性格特点，设计适合他们的教学游戏。女『字母排序"这个
6、游戏就适合全体学生参与，因为这个游戏比较简单，也很直观，大家都能接受。即将arm,big,eat,dogzelephant,fat,good,hatzit,kite,lookzmonkey,nose,orange,pupil,queen,redzschool,teacherzup,very,what,yellow,zoo等单词卡片打乱顺序放在一起，将学生分组，要求每组学生再规定时间内，把所有单词按照字母的先后顺序排列起来，在最短时间内完成的小组获胜。还有一次，我是这样引入新课的：T:Hello,boysandgirls.Let'splayagame.OK
7、?Ss:OK!T:Now,pleaseguess.What^sinmyhand?SI:Isitanapple?T:No,itisnt52:Isitatoyear?T：NO,itisnt53:Isitaneraser?TNow，let'shavealook.Oh,it'saneraser.Youareverycleve匚这样不但复习了大量的词汇和句子，为学习新课做了铺垫，而且由于学生急于想知道教师手里的东西究竟是什么从而促使其动脑、动口。灵活性和多变性相结合灵活就是指在教学中要注意适时、适度幵展游戏活动，在游戏中要注意课堂气氛课堂节奏的调整和把握，要灵活处
8、理教材内容与游戏之间的关系，不要形成为游戏而游戏的局面。如在新授课时，我们可以穿
