浅谈声乐教学中的发声训练

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1、浅谈声乐教学中的发声训练随着社会经济发展水平的不断提高，国家对于教育事业的发展更加关注。声乐教学的发展，对学生的成长发挥着重要的影响。经过一定的社会调查与分析，我们发现目前声乐教学的过程中，仍存在着很多的问题需要我们去进一步探究。在声乐教学活动中，发声训练是学生学习声乐的重要基础，也是学生科学歌唱的重要训练内容之一。在声乐教学发声训练环节中，教师对于学生发声的错误以及习惯没有进行一定的指导或者对于学生发声训练的效果过度重视，致使学生在声乐教学发声训练中的的表现不积极、学习效率下降甚至是产生厌学心理的教学问题，还没有完全解决。一、关于声乐教学发声训练发

2、展现状的分析在声乐教学的过程中，声乐教师必须重视发声训练的教学内容以及教学目标的实现程度，并以此为依据制定合理的声乐教学发声训练计划。是声乐教学发声训练计划，能够促进学生不断的进步。但是在实际的声乐教学发声训练教学活动中，忽略声乐教学发声训练重耍性、选曲的单调性以及缺乏个性发展因素的发声训练，致使学生不能够在正常的声乐教学发声训练中，发挥自身的主观能动性进行学习。并且对于声乐教学发声训练内容的理解程度不够，学生的学习效率逐渐下滑。为了更好的发展声乐教学发声训练的相关教学活动，我们必须在实际的声乐教学活动中，深入探究声乐教学发声训练与学生之间存在的问题

3、，才能够及时的采取弥补的措施，不断的促进学生的学习能力获得提高。二、关于声乐教学发声训练活动的相关分析在声乐教学发声训练环节中，教师应充分结合学生自身发展的情况以及学习的能力，运用启发以及诱导的教学方式，通过激发学生学习的积极性，采用系统的训练方法对学生进行发声训练，才能使学生更好的发挥主观能动性进行学习。声乐教学发声训练的主要教学目的，是使学生的各发声器官在歌唱时的运动状态能够与其发声器官进行有机的配合。使学生在合乎自然生理规律的前提下，提高发声的准确性。教师在声乐教学发声训练中，应侧重对学生的发声习惯以及发声的特点进行分析，及时的纠正学生在发声学

4、习方面的误区。（一）重视声乐教学发声训练教学方法的正确运用在声乐教学发声训练教学的环节中，教师在结合学生声乐教学发声训练水平的基础之上，重视声乐教学发声训练教学方法的正确运用，对于提高学生声乐教学发声训练效率具有重要的影响。从心理学的角度分析，学生处于愉悦状态下的思维会非常活跃。相对而言，其对音乐的感觉也比较敏锐。教师应充分利用这一点，在声乐教学发声训练活动中，不断的激发学生进行歌唱的?WM?时，促使学生在相对轻松、愉悦的氛围中形成爱歌唱的学习观念。在带领学生全神贯注的进行训练的过程中，教师必须坚持按照正确的方法对学生进行训练。使学生可以在长期的声乐

5、教学发声训练活动中，养成正确的发声习惯以及有效的避免发声误区的存在。在声乐教学发声训练的活动中，不断的感受音乐带来的美妙柑感觉，并通过自身的努力，实现自身歌唱的梦想。（二）提高教师演唱示范的效率在声乐教学发声训练上的教学活动中，教师富有激情的演唱示范，是学生接受声乐教学发声训练最为基本的、有效的方法。学生在声乐教学发声训练活动中，几乎是整个训练过程都在思考怎样模仿老师，才能提高自己的能力。在声乐教学发声训练课中，教师应选择学生感兴趣的曲目。首先以声音打动学生，让学生在享受音乐美感的同时，产生发自内心的歌唱愿望。教师通过正确的演唱示范，将声乐教学发声训

6、练的重点突出，使学生在不断的模仿与学习中逐渐掌握发声的技巧。另外，教师的示范演唱对于学生及时发现自己在发声方面存在的问题，也具有一定的促进意义。因为学生在认真聆听教师的演唱吋，发现自身发声的错误之处。但是，教师在进行演唱示范时，也必须明确这种教学方法的重点，避免学生只是单纯的模仿，而无法提高学生自身的能力。（三）重视声乐教学发声训练的教学原则我们都知道，在长期的声乐教学发声训练活动中，教师应本着由浅入深、由易道难循序渐进的原则进行教学。为学生营造一种相对轻松、愉快的学习氛围。在声乐艺术中，歌唱者优美动听的歌声是歌唱者将自身作为乐器进行的完美表演。嗓子

7、是说话与歌唱的器官，耍实现通过说话的器官发挥歌唱乐器的作用的发展目标，需要经过一段刻苦的训练，才能达到一定的目标。声乐教学发声训练的本质，就是对发声器官进行改造的过程。因此，在实际的声乐教学发声训练中，教师必须结合学生发展的具体状况，运用正确的发声训练方法，在一定的声乐教学发声训练的原则的基础之上，对学生进行科学的、系统的训练。只有这样才能达到声乐教学发声训练的最好效果。同时，使学生在声乐教学发声训练中，掌握歌唱的各种技巧，不断的提高声乐教学发声训练的效率。总结：综上所述，不断的实践教学活动表明，声乐教学发声训练水平的提高，会对学生声乐学习发挥积极的

8、作用。正确的声乐教学发声训练,对于学生养成科学的歌唱方法而言，是至关重要的。因此，在实际的声乐教学发声训练活