泰山版，六年级品德与社会，教学精品设计

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1、泰山版，小学六年级品德与社会，品社预习设计泰山版六年级（下）第二单元多姿多彩的世界4、不同地域的衣食住行世界民居览胜民族服饰万花筒饮食文化面面观出行方式掠影设计人单位使用人学校姓名姓名认知0标:通过了解不同地域的人们的衣食住行以及形成差异的原因。能力目标:情感目标:的情感。培养学牛自我阅读、探究的能力。培养学牛传承文化品格，体会获取尊重异域文化，热爱多姿多彩世界一、通读课本19…25页1.采用比较法掌握世界民居和民族服饰的特点及形成差异的原因。世界民居制作材料作用国家或民族代表服饰服饰特点蒙古族非洲土著族日本和服阿拉伯苏格兰2.编口诀话饮食。中国的筷欧洲的叉，阿拉伯印度新疆抓

2、，自由方便北欧餐。3.出行方式看交通。⑴同学们乘坐的交通工具有⑵在一些环境特殊的地区，至今必须采用传统的交通工具，请举例:二、以小组为单位搜集世界各地不同风格民居的文字，图片资料，展示给大家,并讨论一下，不同的民居与人们的生活环境、生活和生产方式有何关系？I.采用比较、编口诀、举例各种形式的预习活动，学生全面掌握了不同地域的计说明rrttJ‘衣学视识2了意活动建议:-瓠WSS使用意见反馈小学品社限时作业设计泰山版元帥stnL30、-H二陽恭穿多世世观使用位dll一者姓名者姓名作业内容一、填一填。1•水城威尼斯的主要交通工具是。2、2009年春节联欢晩会上，小沈阳下半身穿的花格

3、呢裙是国家的服饰。3.起源于8世纪至11世纪的饮食文化是。二、连一连。客家土楼蒙古族圆顶雪屋游牧民族浮脚楼客家族（我国的福建、广东一带）毡房爱斯基摩人蒙古包马来西亚—*A/vA/v二、答一答。不同的民居与人们的生活环境和生产方式有何关系？设计说明1.填一填、连一连主要考查了学生对不同地域的衣食住行知识的掌握，拓宽了学生的视野，又进一步深化了学生的印象。2.答一答综合考查了学生的理解概括能力，同时增强了他们的探究能力。评价办法1.学生在纸上只写答案。2.一二题小组长当堂批改，教师通过举手形式获得检测结果，第三题教师批改，回答全面深刻的学生，让其他的同学当堂学习，对较好的学生提出

4、表扬。使用意见反馈泰山版六年级（下）第二单元多姿多彩的世界5、漫游世界话习俗风格迥异的见面礼五彩缤纷的婚礼形式多样的葬礼生活中的禁忌设计人单位使用人学校姓名姓名小学品社预习设计知识目标：了解世界各国主要见面礼的方式及在生活中的重要意义能力目标：收集有关世界各国见面礼、婚礼、葬礼等有关习俗知识，了解各国不同的习俗情感目标：通过对世界各国人际交往中的一些习俗的了解，培养学生的人际交往能力，尊重并欣赏不同国家的民族文化和民族风情一、通读课*26—30页1.风格迥异的见面礼：见面礼节国家地区2.五彩缤纷的婚礼:婚礼国家地区衣着特点仪式共同点中式西式3.形式多样的葬礼：⑴按照下表填写下

5、列表格葬礼的形式中式葬礼西式葬礼网上葬礼⑵葬礼的方式有—4、生活中的禁忌：⑴我国藏族的禁忌是禁族蒙•9oohr*克忌⑵索二设计说明活动建议,:前习示提预提、12使用意见反馈泰山版六年级（下）第二单元&次空iVt5、漫游世界话习俗小学品社限时作业设计n设计者使用者位rn作业内容o」□x—7IT)zKJ」，JU厶

6、7X‘、z(x女+n昭来s,3.新礼塚删鬻碍r时r册判il^樑答各、sMrl总蠡-1>2>二・3.4.上三学设计说明•■_y■一•11评价办法答堂琏写当得只长啲上组O纸小ffr在题湎生二洼学一冷••-^4-使用意见反馈小学品社预习设计六年级（下）第二单元6、丰富

7、多彩的节日泰山版多姿多彩的世界我国的传统节日外节日览胜圣诞节狂欢节设计人单位使学校用人姓名认知目标：知道我国民间有许多传统节□习俗，它们各有不同。能力目标：上网收集、阅读、交流和吟诗的方式，感受节日的氛围。情感目标：为我国民间有丰富多彩的节FI民俗感到自豪，增强民族团结的意识,培养爱国主义的情感。传统节日时间风俗一、我国的传统节日：1.读课本31—33页，填写下表。设计内容设计说明活动建议便用意见反馈2.搜集与传统节日有关的古诗和歌曲。3.你印象最深的传统节日怎样的，有什么感受？二、国外节□览胜：1.西方国家的主要节日有o2.西方国家过新年时，讲西班牙语的国家耍以祝愿口己未来

8、12个月事事顺利，心想事成；英国人年终之夜要苏格兰人要;加拿大人要;吉隆坡华人要o3.请你讲出圣诞树的来历，并谈谈你从这个美丽动人的故事屮得到了什么启发？二、小组讨论：传统的节日习俗能不能摒弃？1.本课的内容为我们的现实生活展现难忘的一幕幕，所以在设计问题是主要是让学生联系生活实际回忆过传统节日时的体验和感受。2.传统节FI是一个民族整体的感情气质、心理素质、民族精神和民族本原文化的活化石，我们在感受民族传统节日的愉悦氛围时，对优良习俗要继承和发扬，迷信习俗应该按弃，培养了学生的创造思维。提前一周布置预