病句辨析专题讲解

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1、病句辨析专题讲解上传：徐來喜更新时间：2013-&10:23:04病句辨析专题讲解语病辨析考查的耍点有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。近年来的语病题有如下特点：一是重点突出，其命题范国基本限定在《考试说明》中规定的六种病句类型内。二是题型稳定。三是考查语言实际运用能力，命题选材的时代气息浓厚，语句多取向报纸杂志、新闻时事,或生活中常用话语，贴近现实生活，新鲜活泼。但不管如何设题，归根结底还是考查考生对句子意义的理解。做题时，首先要认真审读句子，凭语感察知句子有无拗口别扭之处，初步判断是否有语病；然后分析句子主干，梳理出句子的主干和枝

2、叶，看成分时候残缺或者赘余；重点分析并列短语作句了成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其是否妥当。对于语序不当的句子，耍将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或有反问的句子，耍将否定换成肯定來理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理來推断。下面我们具体说说标志辨析法。一、修饰语长（多重定语与多重状语）的句子,考虑修饰语语序不当。多层定语的正确顺序为:表领属的或农时间、处所的定语一＞称代性或数量性的定语一＞动词或动词性定语-形容词或形容词性的定语一＞名词或名词

3、性定语。此外，带“的''的定语应放在不带“的"的定语Z前。若违背此规律，就会造成语序不当。例：一位优秀的有30年教龄的国家队的体操女教练也当上了人人代表。“教练”前的定语语序不当，应改为：国家队的（领丿屈）一位（数量）有30年教龄的（动词性）优秀的（形容词）体操（名词）女（名词）教练。多层状语的正确顺序为：表目的或表原因的介词短语一＞表时间或处所的词语一＞语气副词-表范禺的副词T程度副词T表情态的状语T表动作对象的介宾短语（表示对彖的介宾短语应紧挨在谓语中心词前）。若违背此规律，就会造成语序不当。例：“为了他的前途，在休息室里许多老师咋天都同他很诚恳地谈了心。”“谈了

4、心"前的状语语序不当，应改为：为了他的前途（H的），许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）很（程度）诚恳地（情态）同他（对象）谈了心。二、句中出现长宾语，注意是否宾语中心词残缺、搭配不当、何式杂糅。①认识沙尘暴、了解沙尘暴,是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。“达到,啲宾语中心词残缺，“损失”后加“的忖的②现在，我乂看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配③这次网络短训班的学员，除北大木校人员外，还有來自清华大学等15所高校的教师

5、、学生和科技工作者也参加了学习。（“还有”后的宾语句式杂糅，或者用“还有……科技工作者”,或者用“来自……也参加了学习”。）三、句中出现多个谓语，注意是否搭配不当、宾语残缺、偷换主语。①这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配②校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。（宾语残缺，出现“讨论”''发动开展''几个不同层而中的谓语动词，致使句末丢了与全句谓语“讨论''和呼应的宾语中心词“的问题"。）③我们也学小孩子一样，掐了一把花,直到花和叶全薦了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走

6、了。偷换主语，前而主语是“我们”,后面已暗换成“花”,所以应改成“把它们丢到山涧里,随水漂走了”。四、句小出现人称或指示代词，考虑代词指代不明或语意垂复的毛病。①这个精致的灯笼将作为今天得分最拓的嘉宾的礼品赠送给他。“他“到底指谁，指代不明②由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。语意重复，“为此”就是“由于这次交通事故”五、句中出现“所”字，注意是否“所''字多余。①《消费者权益保护法》深受广大消费者■所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到故大限度的保护。有“为......所"和“被……所''的结构，没有“受……所''的结构

7、，要将“所''字去抻。②村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。“被......所”结构的“所"字后面是单音节动词时，“所"字不能省掉，如“被风雪所阻”；而“所"字后面是双音节动词时，“所"字要省掉,故本句中“所"字多余。）六、句小出现文言词语或书面语，注意是否语意垂复。①在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人人常委会讨论通过，并公诸于社会。“诸”即“之于”，“尸与它重复。②听了他对事实真相的陈述，我在心里山衷地感谢他。“山衷”即“在心里”，与“心里”垂复。此外重复的书面语还有：躬耕修典的编纂、卫冕桂冠、令寒舍蓬苹生辉等等。七、留意句中的程度副词“十分