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《楚喜芳班主任工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、(1)班上学期班主任工作总结本学期我担任一(1)班主任，一年级班主任是一个复合性角色.既是教书育人教师、乂是慈祥宽容的慈母，还是”孩子王”•当孩子对知识充满疑惑吋，要给孩子解答疑惑、传授知识；当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给了他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师严肃地指出他的不足拼帮助他改」E;当孩子邀请你参加游戏时，你又得充当他们的玩伴•因此，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。下面是我这学期的工作总结：.一、基本情况一⑴班有学生43人，女住24人，男生19人,，本班学生父母基本都是在马寨做生意和打工的;在学习方面，大部分
2、同学都能认真学习，按时完成作业，有良好的学习习惯.但也有一部分学生纪律松散,学习态度马虎，基础不扎实，成绩不理想•还有四五个学生总是学不会听课,经常讲话、玩东酋，没有养成良好的听课习惯•因此，还有很多方面有待改进・。二、狠抓常规，重点落实.学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中•想要管理好整班学生，我首先成立了班T•部，让一部分学生管理另一部分学生，充分发挥了学生管理的积极性，带动整个班级进步•从学生进入校门起就让他们开始循序渐进做每天的半悄,首先是吃早点，在吃早点时要求学生做到静、快•接着由组长带领学生打扫环境卫生卫生,收交作业
3、•然后班长或者学习委员带领大家早读,慢慢的学生已经养成习惯他们知道什么时候该做什么事情，老师在不在班干部都会来带领大家做这些常规事情.由于低年级学生门觉性和白控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操Z过急•于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓Z以理、动Z以情、导Z以行的及吋教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到H觉遵守纪律三、细节入手，关爱学生.爱，是教师职业道徳的核心,一个班主任要做好本职工作，首先耍做到爱学生•”感人心者，莫先乎情工作中，我努力做到于细微处见真情，真
4、诚的关心孩了，热心的帮助孩了•低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去”哄“他们,“骗”他们•如新入学的孩子爱玩，我就和他们一起玩，拼图，画画•我帮他们扎头、系红领巾、系鞋带等•这样，孩了们跟我亲热起来了.我还采用各种方法来激励孩了们的积极性，每天给表现最好的小朋友帖小红花，和他们聊天,分享他们的故事等.四、以身作则，做好示范.一年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感•班主任的口身素质，道德修养
5、，班主任的一言一行，一举一动，无形Z中会成为全班几十个孩了的榜样•因此，在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生.凡要求学生做到的，教师首先口己做到，而且做得更好.耍求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，口己就做到随手捡拾垃圾.每夭进教室，环视教室，发现垃圾主动捡起，要求学生管理好门己的”三分地”,保持整洁干净.要求学生尊长辈、懂礼貌，老师每天带着微笑走进教室,并主动和同学问好!学会和学生说”对不起“、”谢谢你!“五、正确运用表扬与批评.说到表扬,那就要及时、准确•因为”好孩子是夸出来的”.例如，当我看到一个孩子主动帮老师收拾书
6、桌时，就会当众说:”某某某同学真能干•”看哪个同学主动帮助别人时，则更要表扬:”瞧,某某同学多会团结同学呀!他的朋友一定会越来越多!“这样表扬示，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，同学Z间矛盾他们也能主动道歉、解决.说到批评，老师更耍讲究方法.现在孩子娇生惯养，只看得到口己的优点,看不到口己的不足.比如:有的孩了冋家忘记做作业了，来到学校里，我首先让他明白忘记做作业是自己错了，这种错误是由于口己的态度不端正造成的，所以必须受到惩罚，这个惩罚就是帮助大家打扫卫生，孩子只能接受•还有的孩子开火不读生字不专心，接不上别的同学，我的惩罚是一直站到下一次你读正确为止，慢慢的班
7、里同学都知道，犯了错课是要付出代价的，人家尽力不去犯错课，这样一来整个班风都良好了.总Z,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都冇过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，乂是保姆，要带好一班孩子,教育好一班人，确实不容易.但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的•我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教冇他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果.楚喜芳2016年1月8日
