磁铁有磁性课件

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1、《磁铁有磁性》教学反思嘉禾县坦坪乡中心校谢春燕今天，我在全县组织的小学科学教学比武上上了《磁铁有磁性》这一节课。总的说来，这节课还是上得比较成功，教学效果也比较好，获得了在场的专家评委和同行的一致好评。课后，我认真的对这节课进行了反思,归纳了这节课成功之处和不足之处。第一、成功之处（一）课前准备充分。这节课我在课前做了大量的准备工作，准备了学生做实验所需的各种材料，在做磁铁隔着物体吸铁的实验时教材上是用塑料片，但是我考虑到为了区别与其他的薄物体，我又把它改成了塑料块。这样的改动使得实验的效果更加明显。（二）课堂的导入

2、新颖。我用转盘抽奖游戏导入，调动了学生学习的兴趣，转盘的内部有磁铁，很多学生上来抽奖，但是都没有抽到，空手而归。为什么总是抽不到奖呢？这个问题极大的激发了学生的学习兴趣。使课的导入流畅自然。（三）课件的合理使用。这节课我课前花了很多的精力，做了一个比较精美的课件。课件的合理使用，提高了课堂的效率，节约了时间。也能够集中小学三年级学生的注意力。使教学更加直观。（四）多媒体投影仪的辅助应用。这节实验课，要充分调动学生的积极性，从新课程理念来说，还应该提供一个平台让学生充分展示自己，提高学生的自信。投影仪的使用，给学生提供

3、了一个展示平台，让学生让自己做的实验通过投影展示给大家看，让学生将自己的实验报告展示给大家看，效果非常好（五）课堂上学生的实验组织比较有序。上课之前学生们看到实验材料，都跃跃欲试。我怕学生在课堂上出现乱动实验材料出现混乱的现象，就在实验前才叫组长上台领取的。在分组合作实验这一环节，学生们都能按照老师的要求认真做实验，认真记录实验结果，认真进行汇报。在小组长的带领下，每位同学不但自己参与实验，而且能与其他的同学分享实验过程与结果，从中体验到了实验的乐趣。第二、不足之处在做磁铁吸引硬币的实验时，投影效果不是太好。上课时有

4、些紧张，所以有些环节显得不太紧凑。在学生做第二个实验前，没有把实验要求讲清楚，导致了有些小组不知如何正确地实验，好在我在巡视的时候及时发现了问题，并及时进行了个别指导。这节课的实验活动，都是比较简单的,但是在学生实验中，我并没有让每位学生都有一块磁铁，一张记录表，以及一份实验材料，而是五人小组一份。因此在学生实验探究中，有部分学生只在看，没有动手做，因此整节课的学生活动，我没有关注到每位学生,这是我以后必须注意的地方。在这堂课中，有个小朋友的几次回答都非常的精彩，得到听课老师的肯定，但是自己在课堂上，没有过多的表扬，

5、只是一笔带过，或者与预设有点出入而给与了否定。课后，我认识到，这对学生的发展是不利的，不管学生回答的正确与否，都要给与肯定，给与表扬，这样他们在以后才会愿意交流，愿意发言。我认为，要上出一堂好课，充分的准备是必需的，现代的多媒体教学手段的辅助也是很有必要的。但即使如此，也常常有一些事与愿违的情况发生,我们应不断吸取他人与自己的经验与教训，不断弥补不足，才能不断进步。教学之路，任重而道远，我将不懈努力，孜孜以求……