点亮山区孩子梦想托起农村教育希望-复件

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1、点亮山区孩子梦想托起农村教育希望隆回县金石桥镇兰草小学创建合格学校情况汇报（2015年门月）兰草小学地处隆回、叙浦交界的雪峰山脉脚下，两面高山夹着一条长龙，一溪一路，从西向东，山青水秀，人杰地灵。学校占地面积5082平方米，担负着兰草、兰草口、槐花、泉溪等四个村的招生任务。学校现有5个教学班级，在籍学生138人，专任教师8人。近年来，兰草小学全体师生以创建合格学校为冃标，以“以人为本，全面发展”为办学思想，秉持“乐学、善教、博爱、重德”的校训，教书育人。学校各项工作佳绩不断，连年创优。学校得到了长足发展，进入了全镇先进行列，学校

2、先后荣获镇教育教学质量进步单位、镇目标管理先进单位等多项荣誉称号，成为了全镇山区教育百花园中的亮丽奇葩，现就我校创建合格学校情况汇报如下:一、迎来党政重教插上腾飞翅膀兰草小学采取多层次、多形式、多角度地宣传教育，让教育家家关注，人人知晓。形成了“党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为乐、师以执教为荣”的浓厚氛围。县教育局领导先后五次亲临兰草小学指导合格学校的创建工作；金石桥镇党委书记李博、镇长刘琴、主抓教育的党委委员贺青贞为兰草小学的合格学校建设多次现场办公；兰草村党支部书记贺显平及村委会干部呕心沥血，为兰草小学的合格学校建设做

3、了大量工作，投入征地资金11方多元，征地2100余平方。镇中心学校把创建合格学校工作作为头等大事来抓，并实行领导包点联校制，层层分解任务，一级抓一级，一级促一级，强化了责任的落实。校长李谟强为创建合格学校每周来我校现场办公，督查进度，党政领导的高度重视，为我校创建合格学校插上了腾飞的翅膀。为了落实合格学校建设工作，我校先后召开师生动员会、家长动员会,组织开展了“当合格学生、做合格教师、创合格学校”的专项活动，以创建义务教育合格学校为契机，进一步促进学校的发展，为广大学生提供更优质的教育。二、夯实办学基础打造繁荣高地近年来，通过多

4、方努力，我校现有体育场地1350平方米，绿化面积300平方米。多媒体室、电脑室、科学实验室、艺术室、仪器室、卫生室、体育器材室各1间。有符合要求的学校食堂。学校教师办公用房、教学用房充足、各功能室制度齐全，并做到了充分利用。学校教学仪器配备达到了上级《仪器配备目录》的要求，存放于仪器室，布置存放合理。有专人负责仪器的管理，有详细借用报损等记录，有图书室1间，藏书达3100多册，图书室每天向师生开放。学校的教学仪器、电教设备品种配齐率均达到100%,体育器材、音乐器材、美术器材、卫生设备和劳技设施品种配齐率也有大幅度地提高。我校近

5、年生均公用经费600元/年/人全部到位。认真做好学校的财务工作。建立健全收费管理办法，一切收入入帐。按照上级规定严格控制代办、服务性收费项目，不得额外收取其他费用。执行预、决算，有计划地使用经费，专款专用。严格审批报销手续。坚持民主理财，定期审查学校财务帐目，做到经济民主，帐目公开，去除不合理的开支，严禁浪费，杜绝贪污，努力把好财务关。三、创新管理理念谱写和谐乐章我校坚持民主治校，依法治校，模范引领，充分体现“制度育人,情感育人，服务育人”的管理特色。学校实行校长负责制，设置了教务员、财务管理报账员等岗位。我校全面贯彻党的教育方

6、针，以质量求生存，以改革求发展，一步一个脚印，高效务实，不断进取。我校先后获得了镇目标管理先进单位、环境卫生工作先进单位等荣誉称号。我校创新管理理念，一是突出办学特色，学校注重和谐发展，努力打造自己的办学特色：坚持德育一体化，坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，积极组织开展各类实践活动，加强未成年人思想道德建设的教育活动，努力构建学校、家庭、村组的一体化德育网络，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养；二是坚持科研培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长,深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校

7、本教研力度，加大投入进行校本教材的开发。以“体现学校特色，促进教师成长，提高学生素质，让学校成为师生幸福的乐园”为目标，围绕“运用信息技术与学科整合，优化课堂教学模式”课题研究开展了一系列工作。逐步进行课程设置、教师配备、班级管理、实施教学活动。我校不断完善育人制度，加强规范管理。实行科学考评。有效地调动了班主任工作的积极性。我校十分重视养成教育。开展做“文明好少年”评比活动，每周评岀文明好少年的同学，将其事迹在升旗仪式上的荣誉时刻给以公开表彰，以此来激励学生养成良好的行为习惯。还开展了“我为校园争光添彩”、“创建节约型校园”、

8、“知荣辱、做真人”、“爱心助学”、“绿色校园、循环利用”等丰富多彩的活动。我校认真加强安全教育。学校与公安、交警等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强了学生的自我保护、自我防范意识。每学期定期聘请专业人士为全校学生上生动的法制、消防等课程。与此同时，我们