构建高效课堂调查问卷

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1、“构建高效课堂”学生问卷调查结果及分析亲爱的同学们：为了了解你们対课堂的看法，以便师生共建高效课堂，提高你们的学习能力和学习效率，学校决定开展本次问卷调查。“你的课堂你做主”，你们是课堂的主人，请你们务必据实填写，和信你们一定能把真实想法表达出來。题号123456789101112131415选项注：本问卷共15个问卷题目，均为单项选择，请把你的选项填写在上面相应的题号小。()1、你对“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主”的课堂模式持何态度?a.赞同b、不赞同C无所谓ABCD2663969【分析】赞同课堂改革的学生占比71

2、%,但有一部分同学不关心课堂，没有认识到“白己就是课堂的主人”，需要加强对其的思想引导。()2、你觉得老师在课堂上讲解多长时间(单位：分钟)为宜？a>30—45b、20-30C10—20d、5—10ABCD329519557【分析】目前改革的初始阶段，老师讲课时间超过20分钟，是不受学牛欢迎的。()3、你对"利用导学案引导学生学习”的学习方式有何看法？a^好b、一般C不好ABCD15018726【分析】导学案的编写还有待完善和捉高，适合并受学牛欢迎的导学案就是好导学案，从而让更多学生受益。()4、你是怎么利用导学案的？a、提前

3、预习，不明口的等老师讲。b、比较认真地完成预习题，并在小组内交流。C、基本不看，或者抄袭。ABCD11222232()5、你认为利用导学案进行课前预习重要吗?a、重要b、-•般c、不重要ABCD19614824()6、你觉得有必要安排专门的预习课吗?a、有必要b、没必要ABCD229139【分析】从4・6题屮可以看出，学生认识到了“利用导学案提前预习和白学”的重要性，关键是老师要加强方式和方法的引导，在培养预习和白学的习惯的同时，还得提高学生预习和自学的能力。()7、你认为小组合作学习的效果如何？a、有利于对问题的掌握。b、纪

4、律不好，人家不参与或者讲无关的话，浪费时间。c、每次都是少数儿个同学参与。ABCD15299117【分析】小组合作学习的建设和管理还未得到多少同学的认同，如何处理好课堂的“活与死、动与静、少数与多数”还有待学校进行理论探讨和实践研修。()8、你对哪科教师的授课方式授不认可吗?a.语文b、数学C、英语d、物理ABCD448312739【分析】英语科冃课改的力度应继续加强，课堂不收学生欢迎程度达43%。()9、在课堂上你没有积极参与交流或展示的原因是：a、因为害怕说错，担心同学笑话我b、因为老师不给我机会，也不肯定我。c、因为我没

5、预习，问题都不懂，无话可说。ABCD2382992【分析】“民主、平等、和谐”是课堂高效的前捉，“掌声、笑声、争辩声”是课堂高效的润滑剂，政教和教导两处应加强联动，引导师生共建“民主、和谐、高效”课堂。()10、没有利用导学案进行预习的原因是：a、想预习，因为还有其它作业，多数情况下没有时间预习。b、有人上课会讲，我认真听就行了。c、问题太难，预习也是枉然，不起作用。ABCD22810247【分析】只有真正减少机械和无效作业，才能保证“利川导学案进行预习和自学”，否则导学案下的自主合作学习将大打折扣。()11、课堂上你对积极回

6、答问题或主动展示的同学冇什么看法？a＞爱出风头。b、这是自信和勇敢的体现。c、这样的同学越多越好，我希望口己也能行。ABCD30130188()12、课堂上学生主讲、老师只是点拨和引导可以吗?a、不行，对知识总是掌握不好。b、可以，学生讲解，我们记得更牢固；教师点拨和引导，掌握得很好。ABCD92279【分析】“提高课堂效率的唯一的途径就是教师少讲，把课堂还给学生”——冯恩洪教授语()13、你觉得你在课堂上最欠缺什么？a、缺少站起來的勇气b、缺少知识掌握的能力C、缺少表达能力d、缺少老师的肯定和顾虑。ABCD164681122

7、9()14、你对待作业的态度是什么？a、老师布置的，一定要认真完成。b、时间不够，有时只能应付。c、随便抄一份或者干脆不交ABCD23011126【分析】老师的布證的作业，学牛不得不完成，所以，最关键的就看老师布置什么样的作业,什么时间布置作业和布置多少作业了。()15、你冇没冇双色笔记本？a、没有，觉得没有必耍，做了也不看b、有，将重点的知识点归纳，便于复习ABCD94275光谷三初中教导处2011年6月7日武汉市光谷笫三初级中学“构建高效课堂”学生问卷调查报告为了掌握我校“高效课堂”工作的推进情况，了解学生学习方式的转变、

8、小纽学习的效率、导学案的使用等情况，为学校的教学工作决策捉供依据，同时引导教师继续转变观念，改进“教”的方式、提高业务水平，从而进-步有力地推进我校“高效课堂”建设工作，学校教导处于2011年6月3口在七、八年级学生中开展了本次“构建高效课堂学牛•问卷调查”。现将有关情况报告