梅庵中学留守儿童之家工作规划

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1、埇桥区梅庵初级中学留守儿童之家工作规划　　农村留守儿童之家建设已被列为年安徽省的民生工程，根据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及安徽省委省政府印发的《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》规定和要求，为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我镇小学及留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。　　一、指导思想　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，

2、营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我镇留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。　　二、工作目标　　通过对全校小学留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。　　1、建立留守儿童“八大档案”（留守儿童信息汇总

3、、留守儿童基本情况登记、留守儿童成长记录卡、三特儿童（特困生、特长生、特殊学生）登记、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特殊事迹和留守儿童成长案例分析等），全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100％；　　2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。　　3、创造“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。　　4、形成“三线相交”（家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线）的策略，加大学习、生活

4、和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。　　5、打造“三位一体”（书信、电话、网络）的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。　　三、主要措施　　1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情　　梅庵初级中学学区外出务工人员众多，过多的留守儿童成为教育中的突出问题。梅庵初级中学“留守儿童”就有60余人，。如此众多的留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校从留守儿童基本情况摸测

5、开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。　　首先，结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情况登记，包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式及号码等基本信息，必须全面掌握。　　其次，组织全体教师针对留守儿童进行家访，切实掌握每一个留守儿童的家庭生活现状，特别是对三特生（特困生、特长生和残障生）要进行详细的记载，并将情况汇总到学校。　　2.建立健全档案，规范留守儿童管理　　为将关爱“留守儿童”工作落到实处，全校认真开展对留守儿童的调查研究，摸清留守儿童的基本信息，结合学生学籍管理，为每个留守儿童建

6、立详实的专项档案。　　留守儿童管理最少要包括七项基本档案：　　（1）留守儿童基本情况登记表，详细记录留守儿童的各种基本信息。　　（2）留守儿童信息汇总表，分学校、分班级掌握留守儿童的分布情况。　　（3）三特儿童（特困生、特长生、特殊学生）登记表，便于对三特儿童进行特殊的照顾和帮助。　　（4）留守儿童活动登记表，记录留守儿童参加各项活动的情况，以便对众多留守儿童进行分类管理，分类指导。　　（5）班级关爱活动记录表，详细记载班级和中队开展的关爱活动，充分发挥班队的作用，让留守儿童感受集体的温暖。　　（6）留守儿童成长特殊事迹记录，让留守儿童看到自己

7、的闪光点。　　（7）留守儿童成长案例分析，用以总结留守儿童工作的经验　　学校安排专人负责留守儿童的档案管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。通过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握每位留守儿童详细情况，使关爱工作更加有的放矢，促进我校留守儿童工作的规范化、科学化和系统化，全面提升我校留守儿童关爱工作的成效。　　3.多方合力保障，创造优越工作条件　　首先，要根据国家政策，寻求政府部门和教育主管部门的关心，竭力争取各种留守儿童和义务教育工作的建设项目。。　　其次，要积极联系社会有识之士和社会团体，寻求他们的支持和帮助。　　再次，要充分发挥

8、学生中的互帮互助的作用，鼓励家庭经济情况很好的学生家长为留守儿童工作捐款，并利用捐款，设立爱心基金，让学生从小沐浴在爱的阳光中，从而学会关心他人、关注