栾川县陶湾中学课堂教杓拼栾川县陶湾中学课堂教学设计春aspanclass=

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1、栾川县陶湾中学课堂教学设计备课时间2013年10月16日累计课时数:授课人:年级学科课题《春》备课人：梁士江课标要求感悟作者对春天的热爱，激发热爱生活，热爱大自然的美好情感。教学知识与技能能流畅朗诵并背诵全文，理清文章思路，整体感知课文，学习作者抓住景物特点，运用准确生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作方法。感悟作者对春天的热爱，赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。目过程与预习检查，合作交流，感知探讨，教师小结标方法感悟作者对春天的热爱、密美之情、激发热爱牛活、情感态度与价值观热爱大自然的情感。教学重点难点重点作者是怎样抓住特征描写景物的？难点适当分析

2、句子的修辞及其作用教学策略小组分工合作，教师点拨评论。教学资源中学语文教学资源网导教导学导练过程教学环节教学内容教师活动学生活动S预习梅杳合作交流感知朱自清(1898-194&,字佩弦,江苏扬州人。散文家、诗人、民主战士、学者。有散文集《踪迹》、《欧游杂记》，以及一些文艺论著。收在《朱自清文集》里。他曾在清华大学任教。他上课时不用讲稿,而出口成章，一时传为佳话。盼春、绘春、赞春总领全篇，引起下文盼望着、盼望着东风来了春天的脚步近了“欣欣然张开了眼”太阳的脸红起来了”是什么修辞方法？为什么运用这种方法？“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张读准字音水涨(zlin©蓑衣(sio)应和

3、促)黄晕(酝酿nia鸟巢(ctfi0笼着(16n©捉迷藏®ng语调：柔和亲切探讨开了眼。山朗润起来了，水涨起来了,太阳的脸红起来•拟人。•拟人可以使事物生动、可爱。了。”这一段前后两句是什么关系？作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？找出写春花下列情况的句子颜色教师小结味道高的低的虚的实的写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了•总分关系。先写“一切”，画岀春的轮廓。三个“起来”从三个方面照应“刚睡醒”和“张开了眼”。•总分关系可以使语言有条理。细致描绘春草的生机——不是离题。这是用蜜•“叫”只是声音,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,如果把“闹”换成“叫”有什么不好？•“闹”

4、还有动作，内涵丰富得多。——这是风吹动和太阳照耀的结果。——没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。为什么野花会像眼睛，像星星，还眨呀眨的比喻，排比（三个比喻句构成排比〉“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞方法？课堂检测设计分析下列句中用了什么修辞，并说出其作用；同时体会画线的词有何妙处：1・小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。2打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。3•花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。4.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。盼遵啜板书设计春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图草报春，花争春，风

5、唱春，雨润春，人迎春细致写景一一图画美教学反思比喻拟人一一语言美热爱赞美一一情感美通过本节的学习，让学生学会先整体描绘春回大地的情景，再分别描绘春天的五幅图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。备课组组长意见及签名：结构合理，课时紧凑，重难点突出。梁士江