渑池县实验幼儿园2016校本研修年度计划

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1、实验幼儿园2016校本研修年度计划一、指导思想为了更好的做好我园保教工作，提升我园教师专业知识水平，继续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，围绕“关注与促进每一个孩子的需耍与发展”的办园理念，以信息技术为出发点，探营造良好的网络研修氛围，切实提升教师的信息技术能力和研究能力，加速推进教师信息技术与学科融合的专业化发展。二、总目标1.通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，通过诊断测评，围绕学科重难点，有效运用信息技术优化课堂教学,促进教师教学方式和学生学习方式的转变，通过教学案列体现信息技术与学

2、科的融合。2.帮助教师学会利用个人空I'可、教师工作坊、区域研修社区参与混合研修活动，利用“良师通”等移动平台提高学习和工作效能，充分利用由技术手段形成的信息化专业发展环境,促进自身专业成长。三、主要措施1.以幼儿园“屮国教师研修网的运行”，保障园木研修的开展。2.发掘幼儿园骨干教师的优质资源，使优质资源为园所用，提升园本研修的质量。3.结合幼儿园实际，创新园本研修活动形式，探索和构建具有现代教育研训特点的运行机制和运作模式。四、具体工作任务及时间安排本次培训以信息技术课堂教学（活动）实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、学科（领域）、分层设

3、计五个模块的递进式培训课程：基于信息技术应用能力诊断测评，自主选学并完成40学时网络研修和10学时线下实践活动共计50学时的培训课程。具体说明见（附件1）五、园本研修的方式1.网络研修与校本研修相结合。按照时间同步、内容同步、考核同步的原则，实现网络研修与校本研修、区域研修的有效整合，加强线下实践，利用每周的校内教研活动，结合“一师一课、一师一技、一师一题”活动，开展“信息技术助力课堂教学”系列校本研修活动。2.网络测评与实践测评相结合。能力提升工程测评包括诊断测评、培训测评和发展测评。培训测评又包扌舌网络研修测评和线下实践测评。网络研修测评旨在检验教

4、师线上课程学习的成效，线下实践测评旨在检验教师线下实践任务完成情况和信息技术应用成果。网络研修测评由研修网负责，线下实践测评由学校（幼儿园）负责。3.成果导向与本地资源建设相结合。通过“个人提交作业一一教研组和学校研磨作品一一学科坊推选优品一一区域展评精品”的流程，层层推选精品，逐级提炼成果，形成可供全体教师分享的本校、本地优质资源库。六、考核细则具体说明见（附件2）涌池县实验幼儿园附件1阶段研修课程混合研修任务及活动任务主题作业成果简介学员研修任务第一阶段（时间1周）课程导学、技术素养类课程、综合素养类课程（师德、法制、心理等）任务运用思维导图工具制

5、定信息技术助力解决学习难点研修计划根据测评结果，结合本校信息技术环境条件、教学进度和项目安排，选择将执教的一节课的重难点制定研修计划1.学习网络课程；2.撰写个人年度发展计划；3.参与研讨活动；4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修；第二阶段信息技术助力教学准备课程任务2：撰写信息技术应用教学活动设计参考上阶段制定的计划，围绕即将执教的一节课，撰写教学设计，重点说明将如何应用PPT投影、交互电子白板或网络移动等信息技术手段开展课堂教学1.学习网络课程；2.提交教学活动设计；3.参与学校集体备课活动；对教学活动进行打磨；4.提出

6、问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修；第三阶段简易多媒体交互多媒体在网络移动环境下信息技术助力教学实施类课程任务3：分享研修课程第三阶段应用信息技术突破重难点教学的课例（课件PPT+视频）根据自身情况选课学习，运用所学，设计和实施一个五大领域的教学活动，详细说明导入、活动实施、总结分享阶段如何运用信息技术促进有效教学（可提交视频形式课例，作为一节完整课，也可为其中某一精彩课例片段；也可提交PPT课件）1.学习网络课程；2.提交一份案例（课堂活动实录或微课）；3.参与学校听评课活动，对课例（微课）进行打磨；4.提出问题，发起问答；5

7、.上传资源；6.参与社区学习共同体研修；第四阶段信息技术助力教学评价类课程任务4：运用信息技术设计一份试卷基于前两个阶段的技术与幼儿园领域活动融合的实践，提交一份教学反思1.学习网络课程；2.提交--份活动效果调查报告；3.参与学校集体研磨活动；4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6・参与社区学习共同体研修；第五阶段信息技术支持教师专业发展类课程打磨并评选优秀成果，学员完成个人作品集（第二、三、四模块作业）讨论观摩本园优品成果附件2课程学习研修活动(40%)(40%)任务学习必修内容主题课程学习（30分）1分九5分钟线上活动（20分）每次4分线下活动

8、校本研修活动第一阶段100分钟，4分1次，4分线下研修，学校管理员对学员(100分)第二阶段2