漠河县职业学校校长学习心得、下步规划

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1、黑龙江省中等职业学校校长高级研修班学习心得2011年7月2-5日，我作为漠河县职业技术学校校长，在黑龙江省教育厅的统一指导和安排下，参加了全省职业技术学校校长国家示范校建设高级研修班的学习，通过5天的培训以及在培训过程中的研讨、交流、学习，我学到了国家示范校建设的总体思路和推进措施、专业和课程设置建设、示范校申报与实施相关问题的探究及我省国家级示范校建设的组织实施。丰富和了管理知识，提高了管理能力，让我真正领悟到作为一名新时期的职业学校校长应有的新理念、新思想的现代教育、办学模式。下面就我的学习和认

2、识谈几点心得体会。　　示范性专业建设是示范性职业学校建设的核心。凸显市场性的要求设置专业，是专业建设的基本依据；凸显就业性要求确定培养目标，是专业建设的基本定位；凸显务实性要求建设课程，是专业建设的基本内核；凸显开放性要求确定资源结合方式，是专业建设的基本途径；凸显特色，是专业建设的灵魂。1．创新人才培养模式，工学结合，内涵发展；2．打造高水平“双师型”教师队伍；3．以“工学结合、项目为中心、案例驱动教学、边讲边练”为核心，搞好专业建设和课程建设；4．培训和社会服务达到新层次；5．建设高度共享的专业

3、群教学资源库。国家示范学校的申报过程、方法、步骤。我校要按照要求进行自评，找出差距，弥补不足。按照我省的实施方案，及早入手。从这次会议的总体精神和要求，我对当代的校长有了更高的、重新的认识。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，校长是教师的首席教师，又是学校领导集体的带头人。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必

4、得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要明白校长的三部曲：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为校长，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子

5、，而是举着旗子走在前面。　　校长要有事业心和责任感。学校办得好坏，首先是校长的责任，校长应该有高度的责任感和使命感。为了学校发展能做到豁得上，拼得上。　　校长要善于学习。人类在进步，社会在发展，知识经济，一日千里，不学习就要落伍，就难以指挥落实。因此，校长要不断较为系统地学习政治理论知识，丰富自己的头脑。尤其注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略，使自己真正武装起来。　　校长要勤于实践。有作为才有地位，只有不断探索实践，才能有所作为。校长在实践中，要不畏艰难、勇于探索、真抓实干，结合本校实际，找

6、出问题所在，研究对策方法，制定措施策略，严格落实奖惩。　　校长要长于反思，加强修养。孔子说过，吾日三省吾身。校长要经常反思自己的的言行举止，所思所行，多奉献，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉洁，雷厉风行。只有如此，才能带好头，才能信于民，服于众。　　校长要重视师资队伍的建设。在这次学习中，省内外许多专家的讲座使我受益匪浅，我感受最深的是应该非常重视教师队伍建设，着力打造一支名师队伍，以名师带动全校教师的专业化成长，引领教育教学新观念。我对以下两句话感受最深“知识改变命运；教育就是财富；学习就是生命。”

7、和“只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”它明确道出了“先有名师，才有名校”，这个实在的师资培训工程的重要性。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。漠河县职业技术学校发展规划我校是省级公办重点中等职业创建单位，是祖国最北的职业学校。学校占地面积

8、4万余平方米，位于城区北部，交通便利，环境优美，教学楼、综合实训楼、多媒体教室、计算机室、驾驶训练场、语音室、旅游模拟实训室、餐饮实训室、客房实训室、烹饪实训室、300平方米种植实训基地、图书室、运动场等一应俱全。校外实训基地6所。学校现有教职工75人，专任教师40人,其中：参加国家、省级培训的“双师型”教师25人，在籍学生1045人，拥有一支专兼结合、结构合理、业务精湛的、相对稳定的专业师资队伍。现有专业7个：旅游服务与管理、酒店服务与管理、计算机及应用、烹饪、种植