氢氧化铝(微教案)

《氢氧化铝(微教案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、必修1•第三章第二节几种重要的金属化合物(氢氧化铝)1、知识与技能：掌握氢氧化铝的化学性质和用途。2、过程与方法：实验探究法一一通过实验、分析、讨论、总结、应用等过程，诱导学生观察、思考、推理、探究。3、情感、态度与价值观：通过实践活动，提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识，让学生亲身体验科学探究过程，激发学生学习化学的兴趣，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度。二、教学重点与难点教学重点：氢氧化铝的两性教学难点：两性氢氧化物概念的形成三、教学过程环节内容教师活动学生活动设计意图课堂引入【引入】一般的金属元索都存在单质、氧化物和蛍氧化物三类物质，对铝來

2、讲同样存在。铝和氧化铝都具有两性，那么氢氧化铝怎样呢？怎么制备呢？听讲，捉出本时段的学习目标制备氢氧化铝【追问】一燉金属的氢氧化物都是由金属对应的盐与碱反应制的，怎么制备氢氧化铝呢？学生回顾思考，学生代表回答选用可溶性铝盐和碱溶液激发学生对氢氧化铝制备的求知欲【实验3-7】根据桌上提供的AI2(SO4)3溶液、氨水、和NaOH溶液进行制备实验。建议：同桌俩人一人做氨水的，一人做NaOH的。且各先取lmLAI2(SO4)3溶液于小试管片1,认真观察实验过程屮的现象变化，然后由其中两组汇报实验现象和结论认真完成实验，代表小组汇报实验现象：AI2(SO4)3溶液中加入NaOH

3、的，先生成沉淀，后沉淀消失;ifU加入氨水的则不会。通过实验探究既锻炼了学生的实际动手操作能力，也提高了学生的合作意识。在对实验的观察、分析过程屮，让学生体会科学发现的成就感。【书写训练】写出离子反应书写写的过程中分析原因【问】为什么出现这种情况呢？【讲解】AI(OHb可溶于强碱性溶液中但不能溶于弱碱性溶液中分析区别提高学生分析问题的能力AI(OH)3是两性氢氧化物概念的形成【实验探究活动】通过刚才的实验，我们可以知道ai(oh)3可溶于强碱性溶液中但不能溶于弱碱性溶液中这种事实，那它溶于酸吗？新的问题引入思考刺激学生思维【提问】AI(0H)3从化学式來看，好像属于碱，

4、请设计实验检验它可以与酸反应学生口行设计实验方案：取少量刚才制得的AI(OH)3沉淀于支小试管中，加入盐酸，发现沉淀溶解通过实验得出结论【提问】实验表明AI(0H)3可与酸反应乂可以与强碱反应，那它属于哪一类物质呢？答出AI(OH)3两性氢氧化物引导学生得出结论拓展提升【拓展提升】向含有lm0IAICI3的溶液中逐滴滴入lmol/L的NaOH溶液，请绘制沉淀的物质的最与NaOH溶液体积的变化图像学牛积极思考，…边完成方程式，i边绘图及时巩固所学知识即氮氧化铝可以溶于强碱，同时锻炼了学生用图像来处理问题的能力氢氧用途化铝的【介绍】氢氧化铝在牛活屮用途广泛，典型的用途就是作

5、为药品胃舒平和作为净水剂【发问】你知道原理吗？学牛•讨论图片展示，给学生简单介绍明矶净水原理和作用感受化学在牛活中的应川提高学生兴趣，感受化学的美总结【问】通过知识的学习，你能总结下氮氧化铝的性质吗？学牛•总结通过总结，使学生更加清晰明朗课堂练习1＞氢氧化铝可作为治疗胃病的内服药，这是利用了氧氧化铝A.酸性B.碱性C.两性D.氧化性2、下列各组物质能相互反应得到A1(OH)3的是()A.铝跟NaOH溶液B.Al(N03)3跟过量的NaOH溶液C.AI2O3和热水D.A12(SO4)3溶液跟过量的氨水3、在某溶液中滴加酚猷呈红色，下列离子在该溶液中不能大量存在的()A・F

6、e3+B.Na+C.Ba2+D.A产4、以氧化铝为原料制取氢氧化铝，最好的方法是()A.将氧化铝溶于水。B.将氧化铝先溶于盐酸屮，之后滴加氨水。c.将氧化铝溶于盐酸中，Z后滴加氢氧化钠溶液。D.将氧化铝溶于氢氧化钠溶液中,之后滴加盐酸。1>B2、D3、D4、B