深圳教育教学基础参考答案

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1、《教育教学基础》参考答案一、单项选择题1.A【解析】外向而且不稳定的气质是多血质类型的气质2.D【解析】品德具有相对的稳定性。3.D【解析】人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度。4.D【解析】《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证。5.A【解析】是学生心理健康教育的主要场所。6.A［解析】有意注意指有预定的目的，在必要时还需要做一定意志努力的注意。故题干所述应为引起学生有意注意。7.B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三章第十九条“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助&D【解析】《屮华人民

2、共和国义务教育法》，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订，自2006年9月1日起施行。9.B【解析】学校教育在儿童品德形成中起主导作用10.AL解析】知觉的基本特征包括知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的恒常性和知觉的理解性。而题干描述的是知觉的选择性。11.BL解析】教学环境影响着学生的认知、情感和社会性的发展，它是管理研究的范畴。12.C【解析】交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。13.D【解析】注意分配能力是教师注意力的特点的集中体现。14.A【解析】人的学习83%通过视觉。15.B

3、【解析】承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。16.A【解析】《屮华人民共和国义务教育法》第三章第十七条“县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。”17.B【解析】突然喊叫属于多动症的表现之一。18.A【解析】B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。19.C【解析】根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。20.B【解析】我国《义务教育法》的立法宗旨有三条：首先是发展基础教育；其次是促进社会主义物质文明建设；最后是促进社会主义精神文明建设。9.C【解析】我国现在实施

4、的义务教育的年限冃标是9年，小学6年，初中3年。10.C【解析】本题考查学习动机的定义。11.B【解析】本题旨在考查无意注意的定义。12.D【解析】观察力是智力发展的基础。13.A【解析】上述现象属自我控制。自我控制是主体对自身心理与行为的主动的掌握。14.D【解析】略。15.C【解析】见《中华人民共和国义务教育法》第二章第十一条。16.A【解析】略。17.C【解析】梦屮形象往往不是以前感知过的事物的再现，而是人脑对已有表象进行加工重新组合成的新形象。但rtr于梦是在睡眠状态下无意识地进行的，所以是一种无意想像。18.C【解析】略。二、判断题1.V【解析】见《屮华人民共和国教师

5、法》第三章第十七条相关内容。2.X【解析】《中华人民共和国义务教育法》第四章第三十条“教师应当取得国家规定的教师资格。”3.X【解析】心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。4.V【解析】无意注意是指没有预定的目的，也不需要做意志努力的注意。5.V【解析】略。6.X【解析】自我意识是rti自我认识、自我体验和自我监控三种心理成分构成的。7.V【解析】略。8.X【解析】从个体发展与思维凭借物来看，思维可分为动作思维、形象思维和抽象思维三种。根据思维探索答案的方向，可将思维分为集屮思维和发散思维。9.X【解析】题干是对智慧技能学习的解释10.X【解析】《共和国义务教

6、育法》第三章第二十七条规定“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”二、多项选择题1.ABE【解析】道德认识、道德情感和道德行为构成了品德的心理结构。2.ABCD［解析】E项与抑郁症的表现无关，所以选ABCDo3.ACE【解析】BD是与引起注意同一层次的教学事项。4.AD【解析】群体规范有成文的正式规范和不成文的非正式规范两类。5.ACD【解析】BE两项是两种主要的教学评价技术手段。6.ABCE【解析】D项非个体心理发展的基本特征。7.ABCE【解析】D项是认知学习理论的观点。8.BD【解析】学习需要与学习期待是学习动机的基本成分，三者相互作用形成学习的动机

7、系统。9.BD【解析】ACE三项均与垂直的含义不符。10.ACE【解析】BE）两项是以知识存在形式和复杂程度划分的。11.ABCE【解析】此四项为操作技能形成的四个阶段。12.ABCE【解析】D不属于解决过程。13.ACE【解析】态度结构比能力结构更为负责，其构成成分有认知承认、情感成分、行为成分14.ACE【解析】恐怖症有单传恐怖症、广场恐怖症与社交恐怖症三种15.ACD［解析】BE是个别化教学的具体方式16.ACD【解析】略17.ABCDE【解析】略18.ACE【解析】略19.ACDE【